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家庭教育關乎“國事” 是孩子的第一個課堂

發布時間:2016-03-02 02:25:33

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家庭教育關乎“國事” 是孩子的第一個課堂

家庭是孩子真正的啟蒙課堂，父母是孩子的終身導師，這個道理早已成為社會的共識。去年10月教育部下發《關于加強家庭教育工作的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)，將“家事”上升為“國事”，進一步明確了家庭的主體責任。明確要求家長在家庭教育中遵循孩子成長規律，切實消除學校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班的現象，不做“虎媽”“狼爸”。
　　家庭才是孩子第一課堂
　　《指導意見》指出，家庭是社會的基本細胞。注重家庭、注重家教、注重家風，對于國家發展、民族進步、社會和諧具有十分重要的意義。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展得如何，關系到孩子的終身發展，關系到千家萬戶的切身利益，關系到國家和民族的未來。
　　市二中李老師認為，人生的奠基始于家長，人格塑造始于家庭。在孩子成長的每一天中，在家里的時間遠遠多于在學校時間，更何況一個老師面對的是數十倍于自己的學生，受時間和精力的限制，老師對孩子的教育難以像家長那樣可以做到面面俱到。老師和學校的主要任務是傳授給孩子知識，發展孩子的智力，其它方面的教育學校和老師只能兼顧，家長應該在這方面有更多的擔當。否則要讓學校教育面面俱到，都要做好，既不現實也不可能。
　　方城小學校長莫云華表示，學校教育更多是共性教育，而家庭教育作為教育的發展與補充。家長要關注孩子的個體差異，培養孩子良好的學習興趣、學習態度，不能過于重視考試成績而忽視品德教育等。學校方面要加強跟家長的溝通與交流，盡力使學校教育與家庭教育形成合力。學校通過定期召開家長會、家長委員會等方式，為家長做好參謀，使教育目標、要求保持一致性。
　　市教育局的工作人員陳先生認為，目前家庭教育還存在認識不到位、教育水平不高、相關資源缺乏等問題，導致一些家庭出現了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現象，影響了孩子的健康成長和全面發展。
　　家庭教育存在缺陷，家長素質亟待提高
　　具體而言，學齡前兒童家長要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環境，培養孩子健康體魄、良好生活習慣和品德行為，讓他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。小學生家長要督促孩子堅持體育鍛煉，增長自我保護知識和基本自救技能，鼓勵參與勞動，養成良好生活自理習慣和學習習慣，引導孩子學會感恩父母、誠實為人、誠實做事。中學生家長要對孩子開展性別教育、媒介素養教育，培養孩子積極學業態度，與學校配合減輕孩子過重學業負擔，指導孩子學會自主選擇。切實消除學校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班的現象，不做“虎媽”“狼爸”。
　　提升家庭教育水平
　　學校也要有作為
　　不少校長提出家庭教育是非制度化、個性化的教育，其教育內容、方法、水平很大程度上取于家庭和家長的素質。家長的素質、能力是參差不齊的，取得的教育效果也是相差甚遠。在提升家庭教育水平上，學校是可以作為的，也是應該有作為的。
　　《指導意見》要求充分發揮學校在家庭教育中的重要作用。中小學幼兒園要建立健全家庭教育工作機制，統籌各種家校溝通渠道；各地教育部門要采取有效措施加快推進中小學幼兒園普遍建立家長委員會，中小學幼兒園要將家長委員會納入學校日常管理，將家庭教育指導服務作為重要任務……
　　目前我市的中小學校基本上都建立了家長委員會，學校在指導家長委員會活動時，提升家長的家庭教育水平是一項重要內容。請教育專家、心理專家為家長們開家庭教育講座、傳授家庭教育新理念等，在我市中小學中十分常見。許多學校請優秀家長向全體家長介紹家庭教育的好經驗、好做法；組織家長召開家庭教育座談會、討論會等，起到了很好的作用，也受到了家長們的熱情歡迎。
　　《指導意見》還提出，要強化學校家庭教育工作指導，推動形成政府主導、部門協作、家長參與、學校組織、社會支持的家庭教育工作格局。