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魏曉鋒：職教發展要與社會需求同頻共振

發布時間:2016-09-07 02:20:37

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以“定崗雙元”為依托，蘇州健雄職業技術學院重點解決“雙元制”引入過程中的“水土不服”問題，“定崗雙元”人才培養模式成為太倉吸引德企入駐的新名片。

“雙元制”，為德國培養了數不清的高素質技術工人，被認為是德國制造業長盛不衰的“秘密武器”。如何將嚴謹、有序、精準這些德國制造元素注入中國技工的思想和生產操作中，是很多職業院校孜孜以求的夢想。以“定崗雙元”為依托，江蘇省蘇州健雄職業技術學院歷經十年的研究和探索，重點解決了“雙元制”引入過程中的“水土不服”問題，“定崗雙元”人才培養模式成為太倉吸引德企入駐的新名片。2014年，蘇州健雄職院憑著“‘定崗雙元’人才培養模式的探索與實踐”項目，獲得職教類國家級教學成果獎二等獎。此前，它已將江蘇省高等教育教學成果特等獎等眾多獎項收入囊中。

讓蘇州健雄職院堅持10年之久，在業內獲得專家學者高度認可的“定崗雙元”人才培養模式，到底有哪些與眾不同之處？它能為當前我國職業教育改革提供哪些借鑒？筆者日前走進蘇州健雄職院，與學院院長魏曉鋒教授進行了面對面溝通，探尋其中的奧秘。

問：目前，企業參與職業教育的積極性并不高，蘇州健雄職院是如何解決這個問題的？

魏曉鋒：企業的經濟性與學校的社會性存在先天性差異，僅僅靠公共關系開展的校企合作注定流于形式、浮在表面、難以持久。要讓企業主動參與職業教育，首先要讓企業看到校企合作帶給企業的“好處”，把企業與學校結成利益共同體。

10年前，學院就開始了德國“雙元制”本土化的探索，因為一頭連著學校，一頭連著企業，校企得以實現深度合作。從德國“雙元制”得到啟發，學院創設了新的人才培養模式——“定崗雙元制”。

所謂“定崗雙元”，就是在每年高考錄取新生報到后，企業在學院選人、學生選崗，學院與企業、企業與學生簽訂三方定崗培養協議，使學生一入學就形成“學生兼學徒”的雙身份意識。企業全程參與人才培養方案、課程體系的制訂，在整個教學過程中凸顯“學校+企業”的雙主體地位。

在隨后的3年，“教師+培訓師”的雙師資隊伍、“學校+實訓工廠”的雙學習場所、“畢業證書+技能證書”的雙能力證書、“高素質+高技能”的雙培養目標貫穿于整個學習生涯，使學生的學習體驗始終保持職業訓練的實景感。也就是說，企業全程實實在在地參與了職業人才的培養，企業參與度的問題迎刃而解。

問：在“雙元制”本土化過程中，最關鍵的是哪個環節，如何來推動？

魏曉鋒：在德國，由行業和企業建立的培訓中心是“雙元制”實施的基礎和關鍵，一些大型企業往往建有自己獨立的技能人才培訓中心，而一些中小企業則根據共同的人才需求標準，聯合成立跨企業培訓中心。在太倉投資的德資企業有世界知名企業，但更多的是一些中小型企業，所以建立跨企業培訓中心成為企業和學校合作培養人才的關鍵結合點。

作為技術技能人才培養平臺，跨企業培訓中心的建設和運行始終堅持“四輪驅動”的原則，地方政府是“牽引輪”、高職院校是“主動輪”、行業企業是“協同輪”、科研院所是“助動輪”。具體來說，學院在人才引進、項目落實方面主動呼應地方提出的發展新能源、新材料、重大裝備制造、電子信息和生物醫藥五大新興產業的目標，形成“精密機械教學產業園”等7個跨企業培訓中心，與區域發展形成合力，并贏得地方政府的支持。

學院主動走出校門，與政府、行業企業、科研院所實現多點接觸，盤活和匯聚資源，打造高水平人才培養平臺，跨企業中心從最初的只有機電、模具2個專業的100名學生拓展到15個專業3500名學生，占在校生的70%；周邊區域的大型國企、外企、學校也慕名而來，把培訓任務放心地交給學院。

與此同時，學院聯合政企行建立“一董三委”組織管理體系，董事會決定辦學方向，教學指導委員會制訂教學標準，培訓管理委員會負責教學運行，考試委員會開展質量評價。這個管理體系中，企業扮演重要角色，擁有重要話語權，特別是在人才培養標準、課程體系制訂、質量評價中具有一票否決權。

問：在現實條件下，職業教育如何實現可持續發展？

魏曉鋒：制度安排和政策支持固然是職業教育發展的必要條件，但是一所職業院校如果脫離地方實際，游離于區域發展之外辦學，要想取得大的進步是不可能的。也就是說，研究地方、融入地方、發展地方是職業教育可持續發展的關鍵。

以“雙元制”本土化項目發展為例，德企集聚使學院敏銳地意識到，契合地方德企以及其他各類企業的人才需求是推進學院發展的難得機遇，而建立中德培訓中心的舉措是實現目標的關鍵。2007年，由AHK—上海（德國工商行會上海代表處）、德資企業、太倉市政府、學院共同建立1000平方米的中德培訓中心，每年定崗雙元培養高技能人才100名。雖然只有這么小的規模，但德企考察后認為這個地方值得投資，短短幾年，太倉德企由之前的20多家激增到2010年的170多家，太倉由此成為全國唯一的中德企業合作基地和中德中小企業合作示范園區。

政府看到學院的價值，2010年投入1.2億元建設中德培訓中心二期，人才培養規模擴大到1000人。中德培訓中心成為德國工商行會上海代表處在中國聯合創辦最成功的培訓中心、我國最大的德國職業資格證書考試和培訓基地。德國工商行會與學院合作的熱情也高漲起來，除了合作培養“雙元制”人才外，2014年年底決定與學院建立全面合作伙伴關系，將合作從雙元制職業教育擴展到AHK職業資格證書考試、AHK職業技術能力進修、德國職業技術教育在中國推廣等5個項目，學院成為AHK中德雙元制職業教育示范推廣基地。

由此，學院的發展真正和社會需求形成同頻共振，形成可持續發展的良好態勢。