創(chuàng)新，只為給學(xué)生最好的教育

發(fā)布時(shí)間:2016-05-04 03:13:31

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“潘老師，你上的思品課我喜歡，你也是我心中的一顆星。”前不久，平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)上了一堂思想品德課《我心中的那顆星》，快下課時(shí)，有學(xué)生站起來這樣說，緊接著，教室里爆發(fā)出孩子們不約而同的贊同聲。學(xué)生的話讓老師潘娜既欣喜又感動(dòng)。“當(dāng)老師的，最想聽到的除了學(xué)生的肯定，還能有什么呢。”潘娜的語氣中滿是真誠。
2011年，潘娜由敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長轉(zhuǎn)任平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長。進(jìn)入平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的頭一年，她就開始探索“對(duì)話教育”，決定從自己教的思想品德學(xué)科入手。
探索中，她將“對(duì)話教育”定義為以對(duì)話為策略的一種“學(xué)習(xí)共同體”，在課堂上強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的自由、平等、開放、交流，通過“問題情境—合作探究—交流分享—凝練共識(shí)—遷移應(yīng)用—對(duì)話拓展”六個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力。于是，一堂與環(huán)保相關(guān)的課上，學(xué)生會(huì)帶來各式各樣的塑料制品，和同學(xué)、老師一起探討塑料材質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，尋找減少白色污染的“金點(diǎn)子”……一年后，潘娜連續(xù)在學(xué)校推出了多堂探索課，2013年，出版了她的26萬余字的個(gè)人專著《對(duì)話，品德教育的范式》。也是在那一年，“對(duì)話教育”走進(jìn)了平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每一門學(xué)科。
經(jīng)過三年探索，如今，“對(duì)話教育”已成為平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)特色和提升教育質(zhì)量的王牌。
為了給學(xué)生最好的教育，帶頭創(chuàng)新的潘娜更是培養(yǎng)了一批新人。2012年，她在學(xué)校成立了“勞模創(chuàng)新工作室”，第二年又成立了“潘娜名師工作室”，兩個(gè)工作室吸納了近40名中青年教師。為了帶好這批教師，這兩年，她不僅通過開39次公開課、示范課，發(fā)表38篇論文來公開個(gè)人的研究成果，而且還經(jīng)常走進(jìn)其他老師的教室聽課評(píng)課，同他們探討教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，幫他們研課、磨課，修改他們的論文，指導(dǎo)他們參加課題研究、教學(xué)競(jìng)賽及省級(jí)教材的編寫。
這樣的育人方式意味著加倍的付出。2013年，工作室中的一名青年教師先后報(bào)名參加市、省、國家級(jí)的思品課競(jìng)賽，三場(chǎng)比賽跨時(shí)半年，潘娜就帶著團(tuán)隊(duì)幫她磨了半年的課。從教學(xué)內(nèi)容到步驟設(shè)計(jì)，從教案細(xì)節(jié)到PPT鏡頭……好多次從下午放學(xué)一直忙到晚上七八點(diǎn)。回到家，潘娜常常累得不想說話?；貞洰?dāng)時(shí)的激情，她這樣解釋：“這樣做真不是為了拿獎(jiǎng)，而是為了提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力，半年的課磨下來，參賽老師拿到了市、省、國家級(jí)的思品課三個(gè)一等獎(jiǎng)，同時(shí)受益的還有同一個(gè)團(tuán)隊(duì)的十幾名老師，這之后我再聽他們的課，感覺上了一個(gè)臺(tái)階。”
潘娜的努力沒有白費(fèi)。近三年來，她所在的學(xué)校新增省正高級(jí)教師1名，省特級(jí)教師1名，市領(lǐng)軍人才1名，市名教師2名，市高級(jí)教師1名，市“雙十佳”1名，市學(xué)科帶頭人4名，區(qū)首屆學(xué)科帶頭人26名。學(xué)校的3個(gè)課題獲批成為省級(jí)課題，并全部在今年的4月開題。