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在線教育大勢所趨傳統教育不可替代

發布時間:2016-04-30 11:33:44

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“互聯網＋”時代的開啟不僅在很大程度上影響了傳統行業的發展現狀和方向，同時也為教育產業打破了時間空間的桎梏，為教育產業開拓了新的發展方向。為了探討“互聯網＋”和云課堂迅速普及的教育大環境下的未來創新型教育模式，4月，賽爾教育與美國加州的OESIS（Online and Blended Education Symposium，在線與混合教育研討會）共同主辦的“中美未來教育模式研討會”在上海舉行，超過250位知名中學的校長從世界各地來華與會，教育者們齊聚一堂，探討了在線教育的現狀和存在的問題以及對傳統教育的影響。

在線教育—教師與學生的身份革命

在美國，在線教育的發展迅疾，已然成為教育不可分割的一部分。這次OESIS會議上，美國八校聯盟的常務董事Jill Abbott對于在線教育談了很多自己的看法。Jill Abbott認為在線教育有三個十分重要的原則：首先，學生取代教師，在在線教育中扮演核心角色，教師的工作是讓學生在在線學習的過程中投入有效時間，那么學生會學到比傳統課堂更多的高質量內容。其二，互動是在線教育必不可少的元素之一，教師依然要有存在感。Jill Abbott表示，在線教育假如沒有可視化，會讓教師的存在感難以實現，學生在課堂上心不在焉的狀況會難以避免。并且，由于在線教育的特殊性，教師很難將自己的關愛傳遞給學生，所以Abbott建議通過教師的一些提問來讓學生體會到關懷。最后，在線教育中，教師不能僅僅把問題的答案告訴學生，而是要提出一些引導性的問題，以激發學生的獨立思考。因此，Jill Abbott認為在線教育中數據工具VOCAL是不可缺少的，VOCAL的五個字母分別代表了該工具的五個重要特性：visible可視化，organizational組織性，compassion同情心，analytical分析性，leading以身作則、引導性。

在線教育推廣——熱潮無法掩蓋困難

盡管在線教育的概念時下異?；馃?，但中國教育部科技發展中心李主任依然提出了在線教育在中國發展的最大難點：想要推動教育信息化，網絡基礎設施和硬設是必要條件，中國是人口大國，然而目前，我們的網絡普及率還不到50%，發展至今，中國依然有一般的人不能上網，那么保證這些人有公平的基礎就需要國家的支持，所以如果國家希望發展信息化，或者牽扯到教育信息化，一方面要提高國民素質和信息化素養，另一方面需要加大互聯網基礎設施的投入。

而在技術成熟普及的美國，在線教育遇到了傳統觀念的阻撓。俄勒岡主教高中的教師Mike Gwaltney表示在線教育對家長是一大挑戰。大部分家長上學的年代都沒有電腦，所以他們對在線教育存在很大的顧慮。

而在另一方面，在線教育的模式還有很多等待經驗積累和探討。對于教師來說，在線教育的教師培訓并沒有形成完整的體系，現在在美國雖然出現了針對在線教育的教師培訓，但是培訓費用相當昂貴，從學校的角度來看，在培訓教師接受在線教育的模式有可能會出現資金困難。另外，雖然在線教育的模式在大學層面有所發展，但是針對中學如何施行在線教育，現在還處于探索階段。最后，在線教育還面臨其他挑戰。即如威斯康星的畢業十一高中和深圳的中澳桃源居中學已經通過云課堂的形式進行實時課堂的常識，但如要大規模推行，如何解決時區問題是連接不同區域的老師和學生的一個重要難題，如何進行時區跨越是所有在線教育者需要探索的問題。

在線教育大勢所趨，傳統教育不可替代

中國民辦教育協會副會長鄭增儀認為：中國人口大約是美國人口數4倍還要多，所以在我們國家開展教育，特別是信息技術教育重要性不言而喻。鄭副會長將教育信息化的優勢總結為四個方面：一是突破了時空限制，是縮小教育差距，促進教育公平、提高教育質量；第二，教育信息化推動了教育學的雙重革命，是共享優質資源、提高教育質量的重要手段；第三，教育信息化打造了沒有圍墻的學校，使我們處處都可以學習，這樣為全民學習、一個人的終身學習準備了條件；第四，教育信息化匯集了海量知識資源，學生在線上先學習，學習完了到課堂上討論，而且知識豐富多彩，比老師單純課堂上講的幾條還要豐富，也培養了學生的自學能力。

然而在線教育優勢頗多，傳統教育是否會被被取而代之呢？鄭增儀的回答是否定的，他認為教育除了要傳授和接受知識以外，還有很重要的情感的教育、習慣的培養、優秀品質的培養、價值觀的教育，所以傳統的面對面的線下學習有學生有不可替代的作用，因此，線上線下教育要相互結合，未來基于互聯網的線上教育，和教師課堂授課相結合線下模式的結合，必然會成為未來教育的發展趨勢。