K12教育迎來(lái)人口紅利互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)個(gè)性化教育

發(fā)布時(shí)間:2016-04-11 02:09:25

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“我們今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了在網(wǎng)上智能化學(xué)習(xí)的技術(shù)2.0階段，接下來(lái)應(yīng)該思考研究3.0、4.0階段是什么？”在近日舉行的2016互聯(lián)網(wǎng)+個(gè)性化教育發(fā)展論壇上，北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘說(shuō)。

論壇由中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中專業(yè)委員會(huì)主辦，三好網(wǎng)承辦。在線教育服務(wù)商三好網(wǎng)CEO何強(qiáng)認(rèn)為，2017年之后的五年將成為互聯(lián)網(wǎng)教育用戶增長(zhǎng)高峰期。

根據(jù)天拓咨詢數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)，2016 年我國(guó)在線教育行業(yè)的同比增速將達(dá)27.85%。其中，K12教育市場(chǎng)將達(dá)到493億元。

何強(qiáng)認(rèn)為，2008年奧運(yùn)寶寶熱潮以及全面二胎政策使得K12教育即將迎來(lái)人口紅利期，目前我國(guó)處于K12教育階段的人口高達(dá)1.8億，預(yù)計(jì)2020年達(dá)到2.12億。

依托人口紅利和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在線教育產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)公立學(xué)校都在推動(dòng)K12教育成為真正的個(gè)性化教育。

K12教育迎來(lái)12年人口紅利

作為一家在線教育服務(wù)商，三好網(wǎng)稱其平臺(tái)注冊(cè)學(xué)生人數(shù)已超 70000，交易用戶過(guò)6000，入駐老師過(guò)4000。近日，三好網(wǎng)獲得由亦莊互聯(lián)基金領(lǐng)頭的7500萬(wàn)人民幣Pre-A投資。

“我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)的教育培訓(xùn)行業(yè)，每五年會(huì)迎來(lái)一個(gè)熱點(diǎn)的周期”，三好網(wǎng)CEO何強(qiáng)稱。他介紹，教育培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)歷了外語(yǔ)、學(xué)歷繼續(xù)教育、職業(yè)教育、K12線下、素質(zhì)教育五個(gè)熱點(diǎn)周期，“2017年，目前很多現(xiàn)象給我們提供的信息顯示，可能互聯(lián)網(wǎng)教育將迎來(lái)真正的用戶高峰期”。

“我們發(fā)現(xiàn)K12從2017年開(kāi)始也會(huì)迎來(lái)連續(xù)12年的人口紅利”，何強(qiáng)說(shuō)。民生證券的報(bào)告認(rèn)為，中國(guó)從2008年奧運(yùn)寶寶開(kāi)始，將迎來(lái)了一次巨大人口出生的小高峰。而何強(qiáng)認(rèn)為，一般小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)會(huì)是K12教育培訓(xùn)需求的開(kāi)始，“2017年時(shí)，奧運(yùn)寶寶們都將上四年級(jí)了”。

近十年的發(fā)展過(guò)程中，不僅有新興的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司投身互聯(lián)網(wǎng)教育，傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛開(kāi)始試水，BAT等巨頭也高調(diào)布局互聯(lián)網(wǎng)教育，企業(yè)之間的并購(gòu)和整合仍在繼續(xù)，整個(gè)市場(chǎng)處于商業(yè)模式探索期。

何強(qiáng)介紹，從K12在線的細(xì)分領(lǐng)域來(lái)看，目前主要有家教O(píng)2O、題庫(kù)、作業(yè)答疑、在線一對(duì)多或一對(duì)一四種模式。

然而大部分的K12在線教育產(chǎn)品雖然在一定程度上緩解了教育資源不均的問(wèn)題，為教育帶來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)化的創(chuàng)新，但對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升并不明顯。

家教O(píng)2O致力于整合線上線下教育資源，一方面向用戶提供透明客觀的師資信息，一方面為教師提供品牌推廣和教學(xué)展示的平臺(tái)。但家教O(píng)2O模式中，互聯(lián)網(wǎng)更多承擔(dān)信息中介職能。

題庫(kù)與答疑類教育產(chǎn)品的互聯(lián)網(wǎng)屬性則更加徹底，但競(jìng)爭(zhēng)已趨白熱化，“比如2013年到2014年是題庫(kù)類產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)高峰，我們搜集到了70多家公司在做各種各樣的題庫(kù)工具”，何強(qiáng)說(shuō)。

三好網(wǎng)提供了在線一對(duì)一模式，何強(qiáng)介紹，在線一對(duì)一模式有四個(gè)特點(diǎn)：一是教學(xué)形式靈活化，二是現(xiàn)金交易健康化，三是效果顯著協(xié)同化，四是服務(wù)個(gè)性極致化。

“我覺(jué)得個(gè)性化是現(xiàn)在的教育特別需要的。個(gè)性化一定不等于一對(duì)一，但是一對(duì)一一定是個(gè)性化最重要的表現(xiàn)形式。”他說(shuō)。以前學(xué)校想做大就做不到個(gè)性化

不只在線教育產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)公立學(xué)校也在依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)個(gè)性化教育發(fā)展。

“北京四中網(wǎng)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了智能化學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的講課，迅速、自動(dòng)生成一個(gè)試卷檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握的程度。根據(jù)學(xué)生答題的情況做出評(píng)價(jià)、診斷。完全實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)式的診斷，在診斷的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源的精準(zhǔn)式提供。”北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘說(shuō)。

“互聯(lián)網(wǎng)能夠做什么？能夠給我們提供無(wú)限多的資源，它改變了我們一些教的方式和學(xué)的方式”，劉長(zhǎng)銘說(shuō)。

“互聯(lián)網(wǎng)為我們重組學(xué)校教育提供了前提，提供了可能。”北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉認(rèn)為。

“通過(guò)數(shù)據(jù)我們可以精確了解學(xué)習(xí)者個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，另外互聯(lián)網(wǎng)還提供了新的社會(huì)分工形態(tài)，實(shí)時(shí)協(xié)同的通信網(wǎng)，大規(guī)模的社會(huì)化協(xié)同，可以使得學(xué)習(xí)得到更好的支持，更好的反饋。”余勝泉說(shuō)。

“以前我們的學(xué)校想做到大規(guī)模就做不到個(gè)性化，要想實(shí)現(xiàn)每個(gè)人都有的公平，就做不到與每個(gè)人能力相匹配的高質(zhì)量。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)既可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)人都有的功能，也可以實(shí)現(xiàn)跟每個(gè)人能力相匹配的質(zhì)量”，他說(shuō)。

“比如MOOCs，這個(gè)不是技術(shù)進(jìn)步，MOOCs真正的價(jià)值在于關(guān)系的變革，使得優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)供給打破了校園圍墻的邊界。以前你在這個(gè)學(xué)校邊界里面，必須要接受這個(gè)學(xué)校的教育，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校的課不好，學(xué)生可以換別的課，可以獲得社會(huì)上的服務(wù)”，余勝泉說(shuō)。

個(gè)性化教育沖擊著以往學(xué)校的課程體系。“豐富的課程使學(xué)生在學(xué)校得到充分的發(fā)展，豐富的選修課是學(xué)生得到個(gè)性發(fā)展一個(gè)很重要的前提。”清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王殿軍說(shuō)。

清華附中推出了綜合課程，以克服傳統(tǒng)課程之間互相割裂、沒(méi)有交叉的缺陷。“綜合課程有好幾個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是它的知識(shí)和方法、思想涉及兩個(gè)學(xué)科之上。另外，它不是以知識(shí)為體系的，是以解決問(wèn)題為主線的，解決一個(gè)問(wèn)題需要什么知識(shí)，咱們就學(xué)習(xí)什么知識(shí)，目的是用豐富的知識(shí)，不同學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決一個(gè)綜合的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。”王殿軍說(shuō)。

當(dāng)然，“不是說(shuō)我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把我們學(xué)校的課程，把老師上課的信息傳到農(nóng)村留守兒童的校區(qū)中，他們看了我們的課程，他們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就都提高了。”劉長(zhǎng)銘說(shuō)。

“沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，互聯(lián)網(wǎng)不能做的事情很多，首先互聯(lián)網(wǎng)不能替代學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的課程，經(jīng)驗(yàn)不能直接獲得。”他說(shuō)。

劉長(zhǎng)銘還認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為學(xué)生提供診斷和反饋信息，但是不能替代學(xué)生的自我反省，互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息可以引發(fā)學(xué)生的豐富聯(lián)想和想象，但是不能替代學(xué)生頭腦中的聯(lián)想和想象。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不能替代人與人之間的真實(shí)交流。”