用“習(xí)慣”助力全民藝術(shù)教育

發(fā)布時(shí)間:2016-03-27 04:27:49

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藝術(shù)教育作為教育事業(yè)的重要部分，在剛剛結(jié)束的兩會(huì)中受到普遍關(guān)注和熱議，書法藝術(shù)的傳承與普及就是其一。在日益數(shù)字化的當(dāng)下，漢字書寫藝術(shù)的傳承受到嚴(yán)峻考驗(yàn)，即便越來越多的人關(guān)注書法藝術(shù)，但教育資源的短缺等系列問題仍舊困擾書法藝術(shù)的普及。另一個(gè)備受關(guān)注的話題，就是大眾藝術(shù)素養(yǎng)的整體提升問題。近十年來，隨著藝術(shù)市場風(fēng)生水起的話題效應(yīng)，全民進(jìn)入了藝術(shù)熱、收藏?zé)幔墙逃Y源的不匹配和早期藝術(shù)知識(shí)普及的缺乏，使得大眾難以具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)應(yīng)對(duì)日益蓬勃發(fā)展的藝術(shù)市場。如何讓傳統(tǒng)書法之美真正融入學(xué)校課堂，讓書寫藝術(shù)傳承下去？怎樣讓孩子和家長們，以及那些熱愛藝術(shù)的大眾，能夠得到正確的藝術(shù)引導(dǎo)，讓美術(shù)館、博物館里的物品“活”起來？這的確是需要深入探討的話題。

書法進(jìn)校園初見成效

關(guān)于“書法課程進(jìn)校園”的議題，多年來在兩會(huì)中持續(xù)“發(fā)熱”，今年兩會(huì)，書法傳承仍舊是關(guān)注重點(diǎn)。多位委員為書法的普及傳承建言獻(xiàn)策，其中就包括全國人大代表、中國書法家協(xié)會(huì)副主席陳振濂和全國政協(xié)常委、中國書法家協(xié)會(huì)主席蘇士澍。數(shù)字化的現(xiàn)代書寫、交流工具和語音教學(xué)方式，讓越來越多的青年人對(duì)漢字感到陌生，對(duì)漢字文化和書寫之美了解得不夠，致使書法藝術(shù)的傳承出現(xiàn)了斷層。如何讓傳統(tǒng)書法藝術(shù)、漢字美學(xué)得到傳承和發(fā)揚(yáng)，已是迫在眉睫。

據(jù)了解，自“書法進(jìn)課堂”等議案提出以來，經(jīng)過幾年的努力，書法已經(jīng)走進(jìn)了孩子們的課堂。以青島市嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，校方透露：“目前學(xué)校在書法教育上分三個(gè)層次的梯度安排，第一個(gè)層次是普及教育，按照國家規(guī)定和統(tǒng)一的教材進(jìn)行安排，在每周的一節(jié)語文課中加入書法教學(xué)。第二個(gè)層次是特長培養(yǎng)，也就是第二課堂、興趣班，對(duì)書法有興趣的學(xué)生可以自愿報(bào)名，學(xué)校安排老師每周進(jìn)行一個(gè)小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)的特長課教學(xué)。第三個(gè)層次，是針對(duì)有書法基礎(chǔ)并且在書法方面有較高造詣的學(xué)生，學(xué)校會(huì)從校外聘請更專業(yè)的優(yōu)秀老師，對(duì)這些學(xué)生給予更好的培養(yǎng)。”此外，嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)還準(zhǔn)備在校外開展更多利于提升學(xué)生書畫素養(yǎng)的活動(dòng)，其中包括“書畫個(gè)展”，即學(xué)校出面聯(lián)系周邊的便民場館，如市民文化中心、青島大劇院等，為優(yōu)秀的小書畫家舉辦個(gè)展。學(xué)校還將在今后廣泛聯(lián)系專業(yè)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，成立書畫實(shí)踐基地，引進(jìn)校外優(yōu)秀的師資力量。

深入發(fā)展仍有重重困難

在教育部的號(hào)召下，全國各地的中小學(xué)都在為書法教育融入學(xué)生課堂努力著，但目前仍存在不少問題，其中最主要的就是缺乏專業(yè)書法老師。青島市書法家協(xié)會(huì)副主席、著名文藝評(píng)論家宋文京介紹說：“書法藝術(shù)是個(gè)很專業(yè)的領(lǐng)域，需要有專業(yè)素養(yǎng)的老師正確引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)校雖然開始重視書法教學(xué)，但力度和深度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。據(jù)我了解，現(xiàn)在大部分中小學(xué)的書法課，都由語文老師或體美老師兼任。沒有專業(yè)化、科學(xué)化的教學(xué)體系，是很難做到將漢字文化真正傳承下去的。書法學(xué)習(xí)的氛圍要靠長期養(yǎng)成，僅靠學(xué)校提供的課堂時(shí)間也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”

宋文京還提出：“目前書法教學(xué)方法普遍缺乏趣味性和系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)體系，這也是為什么書法藝術(shù)普及較慢的重要原因之一。漢字書寫具有一定抽象性，如果不能用生動(dòng)有趣的例子講解，確實(shí)比較枯燥。”同時(shí)，他還告誡學(xué)生及家長，在校外選擇書法老師時(shí)，要選擇具有一定資質(zhì)的老師。所謂有資質(zhì)的書法老師，可以從兩方面看，一個(gè)是書法老師是否在全國舉辦的正規(guī)展覽中入展、獲獎(jiǎng)；第二個(gè)，是可以了解一下該老師是否具有成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即看他教過的學(xué)生，是否在后續(xù)的學(xué)習(xí)中順利發(fā)展。此外，書法臨摹一定要從古人碑帖入手，而不能像一些不正規(guī)的書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那樣，讓學(xué)生臨摹老師自己寫的字。

公共機(jī)構(gòu)讓藝術(shù)“活”起來

無論是書法普及教育，還是其他藝術(shù)門類的教育和才能培養(yǎng)，都不能僅僅依靠學(xué)校，還得依靠學(xué)生自身興趣、家庭環(huán)境支持來繼續(xù)深入。而學(xué)生個(gè)人的興趣和家長對(duì)藝術(shù)的正確認(rèn)知，則來源于社會(huì)文化、藝術(shù)大環(huán)境的影響。這就需要公共藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)起全民藝術(shù)素養(yǎng)提高重任。在剛結(jié)束的兩會(huì)中，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、中國雕塑院院長吳為山就提出要讓那些躺在庫房里的藝術(shù)品“活”起來，真正實(shí)現(xiàn)國家藝術(shù)典藏為全民共享。中央美術(shù)學(xué)院院長范迪安也特別強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)公眾進(jìn)博物館的習(xí)慣。

讓公眾走進(jìn)美術(shù)館、博物館，就要讓公共藝術(shù)機(jī)構(gòu)變得更有吸引力。近年來，北京故宮博物院和中國臺(tái)灣的臺(tái)北“故宮博物院”比賽“賣萌”，研發(fā)出一系列有趣的藝術(shù)衍生品，讓館藏藝術(shù)品真正走進(jìn)大眾視野，起到了公共藝術(shù)教育的作用。各地市的民營、私立、公立藝術(shù)機(jī)構(gòu)也都紛紛加入創(chuàng)新變革的行列，為普及全民美術(shù)活動(dòng)貢獻(xiàn)力量。位于大學(xué)路7號(hào)的青島市美術(shù)館，重新改造后將一部分主展館設(shè)為“水彩博物館”，常年展示美術(shù)館的精品收藏，讓參觀者充分領(lǐng)略青島百年水彩史的魅力，為島城的藝術(shù)事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量。在各類美術(shù)展覽期間，還聯(lián)合中小學(xué)及藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)舉辦移動(dòng)美術(shù)課堂，讓孩子們現(xiàn)場臨摹大師作品。此外，青島市博物館自遷居新館以來，也設(shè)置了大量的空間為觀眾提供互動(dòng)，孩子們可以親身體驗(yàn)?zāi)究贪娈嫛⒛戤嫷闹谱鳎瑤缀趺總€(gè)月都會(huì)圍繞不同藝術(shù)門類舉行趣味體驗(yàn)課堂，并在寒暑假期間與學(xué)校、團(tuán)體共同組織博物館“藏品探秘”等系列活動(dòng)。