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教育改革別留潛規則的空間

發布時間:2016-01-15 09:32:37

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教育改革別留潛規則的空間

　　近日，網上出現的一個帖子，在南京中小學生家長中掀起軒然大波：南京一名小學六年級學生的母親，為了讓自己的孩子得到南京書人教育培訓機構的“五星證書”，不惜陪睡南京書人教育培訓機構老師馬某。這家機構的負責人否認了帖子內容，并且表示，“我們將用法律武器來維護書人和所有學員的利益，請個別人和個別機構立即停止散布謠言的不當行為。”

　　培訓機構稱，當事老師的QQ號早在去年就被盜了，盜號人“偽造了這么一份聊天記錄”。既然培訓機構已經報警，那么真相到底如何，只能留待警方還原了。其實相對于對這一事件作為個例真實性的關注，更值得關注的是，作為一種現象有沒有存在的可能性。這種現象式的關注，有助于我們思考很多教育問題。

　　如果不是“身在此山中”，可能永遠都不會理解，一所教育培訓機構的“五星證書”，怎么可能這么重要。說到這里，就要講到南京的一項教育改革了。在素質教育的東風下，南京與許多城市一樣，取消了小升初的統一考試。這一改革的初衷毋庸置疑，但教育問題常常是錯綜復雜的。如果一項改革的單兵突進，得不到其他措施的支持，不能做到與時俱進、不斷完善，就有可能產生新情況新問題。正如人們熟悉的那句話，“上帝關閉一扇門的同時，也為你打開一扇窗”，可有時從這扇窗中吹來的未必是清新的風。

　　當前教育其實還是一種應試教育體制，即便在某個時段某個方面推行了素質理念，也不能從根本上動搖應試。就中考而言，即是許多學校許多學生頭上的一根高壓線。在當前教育現實下，依然存在一些重點中學，這些重點中學為了維系“大牌”身份，一般都會對學生進行分數遴選。于是問題來了，一方面，在新的改革下，不再有統一考試，學校自身也不允許組織考試；另一方面，在應試壓力下，學校對學生又有分數要求。

　　當然，可能并不等于必然。最終事件的真相，事實才有發言權?？墒牵瑹o論事件真假，都具有思考價值。改革是由問題而來，制度總是需要不斷完善，因而改革既不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。有關部門有沒有發現新問題，又是如何解決新問題的？若對問題熟視無睹，自有潛規則的可能。這是我們想提醒的，教育改革要推進，就別把“大白腿”當成笑話一聽了之。

　　矛盾的存在，就是需求的空間。據多位家長介紹，這家培訓機構會組織考試，根據學生的考試成績頒發證書，“五星證書”是所有證書中級別最高的，且已經得到了南京不少名校的認可，成為考入名校的一塊重要“敲門磚”。這也是有媒體公開質疑的，為什么南京取消了小升初考試，還會有等級證書存在？特別是書人的“五星證書”，為何有那么大的含金量？

　　任何一個熱點事件的廣泛流傳，既有必然的成分，也有偶然的成分。這一事件的熱傳，從必然上講，是很多家長深受證書之痛；從偶然上講，是因為這一事件的出奇出格，特別是截圖中提到的那句話：“想你的大白腿了”，更是留下了曖昧的想象。學校需要證書，家長只能投其所好；機構提供證書，家長只能降格以求。這也意味著，教育改革留下了“大白腿”的空間，從現象上講存在潛規則的可能。