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擴，教育質量向上的空間

發布時間:2015-06-10 07:20:06

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擴，教育質量向上的空間

教育質量的提升，最終落到人才的質量上。立德樹人，始終是教育第一位的要求。可是，如何把社會主義核心價值觀如春雨潤萬物一樣，細化、實化、具體化，轉化為學生的核心素養和學業質量呢？這是個需要智慧應對的挑戰。　

　　教育部去年3月印發《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，提出三大工作目標、五大統籌任務、十大改革舉措，從各個學習階段推動深化課程改革，強調立德樹人。教育部將加強對課程實施狀況的督導，將其納入學校督導評估范疇。　

“當看到《幸福陽光》時，我被深深震撼了，靈魂深處那種愛的能力、奉獻的能力、尋找幸福的能力被點燃、被喚醒了。”河北大學學生劉森感慨道。《幸福陽光》是該校馬克思主義學院教授柴素芳和團隊，根據“善行河北”典型人物高淑珍的善行義舉創作的微電影，它引導大學生將個人夢與中國夢、個人幸福與社會幸福有機融合。這個將微電影融入思政課教學的創意如星火燎原，該校師生們已經創作了370部微電影，其生活化、藝術化的教學手段使社會主義核心價值觀教育更接地氣。　

　　“高校和中小學課程改革從總體上看，整體規劃、協同推進不夠，與立德樹人的要求還存在一定差距。實踐證明，單項的、局部的改革難以從根本上解決人才培養的問題，因此，必須統籌推進各項改革。”教育部有關人士說。　

　　近年來，一些青少年對中華傳統文化認同感不強，這讓很多人擔憂。2014年，教育部發布《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，從愛國、處世、修身三個層次概括凝練中華優秀傳統文化教育的主要內容。教育部、國家語委實施了“中華經典資源庫”建設重大公益性項目。2014年12月，“中華經典資源庫”一期項目成果發布。　

　　對大學生思想政治教育的雜音頗多，其所面對的困難局面和復雜環境前所未有。2004年10月，中共中央、國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，對加強和改進新形勢下高校意識形態工作作出全面部署，并指出，加強高校意識形態陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程。　

　　創新總是來自基層，在大學生思想政治教育方面，很多高校根據本校實際，結合新一代青年學生的身心特點，走出了有自己特色的路子，使得這項鑄魂工程落地、入心。比如，安徽理工大學等6所大學成立“淮南高校思想政治理論課同城聯盟”，走出結對幫扶、雙向互動的小范圍，實現同城聯動，具有可操作性和創新性。　

　　德，是確保人才培養質量的第一個關口，今年的政府工作報告中提出要堅持立德樹人，這既為教育培養學生指明了方向，又是提高教育質量的重要內容。如何使社會主義核心價值觀成為青少年的基本遵循，勤學、修德、明辨、篤實，任重道遠。　