信息化：跨越時空的對話
 

       或許大家已經觀察到這樣一個客觀現象，19世紀以來，所有發生在教育領域的變革均與當時新興科技的崛起或進步相關。比如說，一項通信技術的突破性進展在教育領域投入使用，就會幫助那些地處地球邊緣、缺乏優質教育資源和教育手段的人們接受最新的人類文明成果。慕課就是當代最新科技在教育領域又一次實驗和應用，信息化的真正受益者應當是那些致力于通過學習模式的改變、縮小全球教育資源差距的實踐者。

       科技在推動技術進步和促進經濟社會的發展上，有著不可替代的作用。科技創新現今可以決定一個國家的生產力和發展水平，也可以真切地改變人們的生活方式。

　　三大慕課平臺之一的Udacity系統創始人巴斯蒂安·特隆曾預言——在未來的50年內，由于慕課的發展與成熟，教育領域的生態景觀將發生較大變革，只需要10個慕課平臺即可滿足全世界對高等教育的需求。

　　當然，任何通過數字視頻進行的哈佛大學或者北大教育不可能原汁原味，也沒人能保證通過大規模開放式在線課程的注冊和學習，孩子們能夠獲取優質良好的基礎教育，繼而獲取與傳統的中學教育完全相同的效果。但我們相信，今天的教育能有如此寬闊的視野和如此豐富的教學手段，都離不開信息化的指引和助力，信息化通過教育技術與教育教學的深度融合，在實現教育公平、提升欠發達地區教育水平方面的作用是長遠而有效的。

　　我們深信，隨著互聯網和移動互聯網在教育領域內的不斷普及，在燦爛的星空下，信息化能夠跨越打破時空界限，讓地球的每個角落的生命進行平等的對話和交流，實現“人人、時時、處處”的泛在學習，從而構建終身教育體系、促進學習型社會形成，使得每個生命都活出人生的精彩。

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