（學生在校園里進行崗位技能培訓）

　　近年，長沙市湘麓中等職業學校，推行“現代學徒制”培養體系，全面提升技術技能人才的培養能力和水平，學生合格畢業直接到企業工作就是工作能手，受到合作企業的認可。
　　
　　在長沙湘麓中等職業學校，不僅切合企業的實際需求來做，而且切合孩子們的身心發展階段需求。孩子們學習的專業技能包括專業知識和實操技能，對教學內容的選擇原則就是：簡單、夠用、實用，讓孩子們的每一節課都成為快樂課堂、讓90%的學生都能聽懂，并引導孩子們用自學的方式擴展知識面。該校負責人賀樹華說，不僅教學內容學生一定要聽得懂，而且要關注學生的課堂狀態，我們要求老師每3-5分鐘要關注一次學生，這也是教師日常授課的考查點，比如瞌睡率，如果一節課有三個以上的孩子在睡覺，那么這個老師的這一節課肯定是失敗的。正課時間只有20分鐘，其余時間都是用來檢驗與鞏固，老師們課后還必須進行課后反思，看是否達到教學效果，實現教學目標，學生是否聽懂了、學會了、掌握了。他表示，學了就要用，目前特有的實踐教學模式就是利用理論+實踐的方式讓學生在學中做、做中學，更好的把所學的知識運用到實際工作中去，并從中了解自己的不足而加以訓練和提升，也正是這種教學模式才練就學生一進企業就是崗位能手。
　  招生與招工一體化是開展現代學徒制工作的基礎。招生即招工、入校即入廠、校企聯合培養的教育模式，院校根據合作企業需求，與合作企業共同研制招生與招工方案。工學結合人才培養模式改革是現代學徒制試點的核心內容，選擇適合開展現代學徒制培養的專業，職業院校與合作企業根據技術技能人才成長規律和工作崗位的實際需要，共同研制人才培養方案、開發課程和教材、設計實施教學、組織考核評價、開展教學研究等。校企簽訂合作協議，職業院校承擔系統的專業知識學習和技能訓練；企業通過師傅帶徒形式，依據培養方案進行崗位技能訓練，真正實現校企一體化育人。

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