32年如一日，她用美好去感化每一個孩子，用美好去激勵每一個學生；32年來，她的履歷上寫滿榮譽——湖北省特級教師、省優秀教師、教育廳優秀黨員、武漢市首屆百優教師、武昌區首屆功勛班主任和十佳班主任……昨日，水果湖二小教師任利君說，希望為學生撐起一架自信的人生云梯。

一句鼓勵讓男生寫出一手好字

教師的崗位是平凡的，是數十年如一日重復的工作。但在任利君眼里，工作的重復并非是枯燥而乏味的，每一個細節可能影響到孩子的成長。

曾經班上一個男孩在黑板上聽寫，字跡歪歪扭扭。任利君并未批評這個男孩，反而當著全班同學的面，夸獎這個孩子一筆一畫不發倒筆。聽到老師的鼓勵，這個孩子更自信了，寫字更認真了。任利君趁熱打鐵，告訴他寫字“橫平豎直，撇捺舒展”的原則，從此他寫字舒展，有了筆鋒，果真端正好看了許多。

在任利君看來，一句話的力量是巨大的，它給孩子帶來的鼓勵和欣賞，讓孩子看重了自己，感受到了關愛，從而產生自信和自強。一句欣賞的話語，一次熱情的鼓掌，一個表揚的眼神，一個高高翹起的大拇指……都會讓孩子們變得更好。

一片愛心如春雨滋潤厭學學生

小學六年，是一個孩子各種良好習慣養成的最重要的六年，是孩子奠定良好的做人基礎和學業基礎的最關鍵六年。任利君深知這一點，總是用春雨潤物的方式去感染孩子，引導孩子。

曾經有一名五年級的學生山山（化名），十分厭學，對老師和同學戒備、報復心理很強。父母帶孩子去看心理醫生，都沒有成效。

后來山山轉到任利君的班上。了解情況后，任利君備加關愛，常常與他聊天，陪他一起與大家玩游戲，一起鍛煉，陪著他走進群體。后來，山山寫了一篇日記《春雨》：許多樹變得綠油油的，這場雨使它們脫掉了笨重的灰塵棉襖，看起來輕松多了。雨一滴滴滴在樹葉上，樹葉跟著點頭；路上的行人都打著五顏六色的傘，為春天抹上了一道濃厚的色彩。我的心情十分舒適，真愛這場春雨啊！”

這篇日記讓任利君看到山山心靈愛的復蘇，任利君請他在全班朗讀這篇日記，評價他只有擁有一顆美好的心靈才能感受到春雨的美好。同學們開始欣賞他，山山變得自信起來。