57歲的韓亞蘭衣著樸素，笑容和藹可親。他是同事們眼中的技術“達人”，是學生們尊敬愛戴的“師父”。這位廣東順德梁銶琚職業技術學校的副校長，是榮獲“全國教書育人楷模”稱號的十位教師中，唯一一位來自經濟發達地區的老師。

韓亞蘭當過水電站工人，1982年從青海師范大學物理系畢業后，他先在當地做了大學老師，后來到佛山從事職業教育，“我動手能力很強，又喜歡技術，跟電氣技術‘拍拖’21年了。”

為了在業余時間鉆研技術難題，韓亞蘭家里專門設置了一間工作室。那里萬用表就有12塊，電阻電容不計其數。

他說，“家里的工作室跟實驗室沒什么差別”，而購買的各種儀器總價已超過10萬元。有時遇到刁鉆的技術問題，他就在折疊床上睡，在夢中繼續尋找靈感。

除了對技術的狂熱外，生活中的韓亞蘭在同事們眼中極具活力和趣味。“他唱歌特別好，家里到處擺著數碼器材，還養著各色各樣的花草。你會發現，灌溉工具是他自己設計的，還編了程序，會定時定量自動噴灑……”

截至目前，韓亞蘭共申報國家專利12項，其中7項獲批。他開發了《工業自動化技術》等5門高新課程，設計制作了20多套工業自動化技術應用實訓設備，為提高學校的專業建設和教學水平起到了不可替代的作用。

“教師這個職業讓我過上了有尊嚴的生活，給了我樂趣和發展的空間。”韓亞蘭把職業看成敬愛的父母，把專業當作摯愛的伴侶，把學生當成自己的孩子，因材施教，幫助每一個學生樹立信心。

畢業后留校任教的梁秋霞，至今都難以忘記學生時代“師父”送給她的大頭螺絲刀。有了這個小工具，力氣小的她安裝起器械來跟男生一樣快。她說：“這對我產生很大的鼓舞，對專業課越來越感興趣，漸漸成了老師的得意門生。”

教授每一項技術之前，韓亞蘭都要自己先進行反復推敲和操練，并盡量多用演示的方法進行教學。他講課深入淺出又風趣幽默，深受學生歡迎。“要先讓技術融入自己的身體里，才能把最精湛的技藝傳授給學生。”他說。

在全國技能競賽中，韓亞蘭輔導的學生有5次獲得一等獎。他本人曾獲得全國職業院校技能大賽教師組第一名，廣東省南粵優秀教師、南粵技術能手、職業技能鑒定優秀專家和特級教師等諸多榮譽與稱號。

從普通的專業課老師，到機電專業部長，又到培訓處副主任，再到副校長，韓亞蘭身上的改變似乎只有別人對他的稱呼。

同事駱老師說，順德是廣東最富裕的地區之一，這里的老師很早就過上了小康的生活。“韓亞蘭對技術的熱愛是源自內心的，而不為名利。他的執著和肯下苦功夫鉆研的勁頭，我看跟20多年前他剛從青海來廣東的時候比，有增無減，我們都很佩服他。”

還有3年，韓亞蘭就要退休了。他有個愿望，那就是寫一本關于電工電子技術應用的教材。“不是剪刀加糨糊那樣，我要打破這種模式，把對職業教育的理解，對企業的了解，對學生的了解，對專業的熱情融合進去。”很顯然，他已經找到了寫這本書的鑰匙。

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