教書育人楷模韓亞蘭：與職業(yè)教育“拍拖”20載

發(fā)布時間:2016-09-13 10:07:35

瀏覽量:

分享到:

韓亞蘭常說，他是為職業(yè)教育而生的，能成為一名職教教師是他的緣分，也是他最大的幸福。

1991年，韓亞蘭從青海舉家南下，來到佛山順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校。從一名普通的老師到機(jī)電專業(yè)部長、培訓(xùn)處副主任，再到副校長，掐指算來，他已經(jīng)在職教一線耕耘了21年。

“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，韓亞蘭堅信，每一個學(xué)生都是寶貴的。為了激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課的興趣，他堅持在課堂上進(jìn)行動手操作的演示，為此，課前，每一道題、每一個學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的項目或任務(wù)，他都要自己先摸清。

除此之外，他還常到企業(yè)調(diào)研，開展理論、實踐一體化的“項目教學(xué)模式”改革，將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新材料和新設(shè)備的應(yīng)用及時反映到教學(xué)之中。這樣的教學(xué)態(tài)度和方式，讓韓亞蘭成為該校最受歡迎的教師之一。

水電站工人出身的韓亞蘭還是一個“技術(shù)狂”，他笑稱自己和機(jī)電技術(shù)“拍了幾十年的拖”。從事職業(yè)教育之后，他對提升專業(yè)技術(shù)與技能更是情有獨鐘。在學(xué)校，他的工作間儼然就是一間自動控制技術(shù)實驗室。在家中，他也布置了一間專業(yè)技術(shù)開發(fā)工作室。

如今，韓亞蘭已申請了6項國家專利、3項國際專利，其中4項獲得了國家專利權(quán)。在他的辦公室里，新近研制的大屏幕數(shù)字萬用表格外醒目。他介紹說，平時用的數(shù)字萬用表屏幕太小，教師上課演示時，學(xué)生根本就看不到測量數(shù)據(jù)，所以他增加了一個LED大屏幕。大屏幕顯示的內(nèi)容與數(shù)字萬用表原來屏幕的顯示完全一樣，這樣學(xué)生就可以清楚地看到教師測量的數(shù)據(jù)，大大改善了教師測量演示的教學(xué)效果。

1998年，韓亞蘭到新加坡南洋理工學(xué)院學(xué)習(xí)后，看上了那里從德國購買的實訓(xùn)設(shè)備。回國后，他說“我能做”，就真的自己動手做了起來。他親自設(shè)計圖紙，制作、裝配、調(diào)試設(shè)備，主持開發(fā)了3種工業(yè)自動化實訓(xùn)設(shè)備。這些設(shè)備后來參加了廣東省和全國的職教成果展，得到了教育部領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)教育專家的一致好評，還被銷售到廣州、江蘇和吉林等地的職業(yè)院校，得到了職業(yè)教育同行的贊譽。

現(xiàn)在，韓亞蘭仍然堅守在三尺講臺上為學(xué)生上課、為社會人員和教師進(jìn)行培訓(xùn)。再過3年就要退休的他說，希望自己退休后仍然能和學(xué)生在一起，與他鐘愛的職業(yè)教育繼續(xù)“拍拖”。