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“本科生不如技校生”需雙向反思

發布時間:2016-03-20 04:16:43

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在2016年的全國兩會上，政協委員李志軍表示，現在本科教育缺少職業技能培訓，畢業生什么工種都做不了，還不及新東方職業技能學校的，畢業了就直接上手工作。我們應該大力發展職業技能教育。

“本科生不如技校生”早就不是什么新鮮的事情了。比如相關數據統計顯示，２０１６年全國預計有１０００萬大學生要加入就業大軍。這是繼２０１３年、２０１４年、２０１５年三個“難就業年”之后的一個更難的就業年。而去年上半年，全國人大常委會在職業教育法執法檢查中發現，中職畢業生初次就業率連續９年超過９５％，高職畢業生半年后就業率連續３年超９０％。從這樣的角度看，本科生似乎真的不如技校生。

誠然，“本科生不如技校生”折射出現行教育體制、教育模式與人才市場的需求之間存在脫節或矛盾。除職業教育學院之外，我們的大學教育究竟是以學術研究為導向還是以就業市場為導向，定位一直不明確。如果像職業培訓學院一樣定位明確——以就業市場為導向，相信本科生整體上要超過技校生等；反之，如果大學仍以研究為導向，卻又向市場輸送常規畢業生，那么，就有可能和市場需求始終錯位，本科生不如技校生就很正常。

然而，凡事都應辯證看待。倘若只從眼前的就業情況看，就有過于片面追求就業率之嫌。眾所周知，大學教育的目的原本就不僅僅是為了就業。完全為就業市場服務，那是職業技術培訓學校的專職，大學不能“重復建設”成“就業培訓班”。大學存在的價值不只是為企業輸送人才，更要為社會輸送公民，研究學問、增長知識這些本身就是目的，而不只是手段。

儒家經典《大學》的開篇名句就是，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。教育家梅貽琦１９３１年１２月３日到清華大學任校長當天，在全校大會上發表的就職演說中幾個施政方略中的一項就是：“大學之大，非大樓之大，乃大師之大”。如果我們把讀大學的價值，僅僅定位于將來找到工作，確實會存在“本科生不如技校生”的現象。但是，如果把讀大學的價值，定位為完善自我，提高自己的能力和素質，培養思維能力、觀察能力等等，那么，讀大學是富有價值的。即便最初“本科生不如技校生”，但放眼長遠，本科生的后勁整體上必定比技校生更強。

說了這么多，并非是要為當前的大學教育開脫。只不過筆者擔心的是，如果不能辯證認識、雙向反思，而只是執其一端，過分渲染“本科生不如技校生”，就有可能為新的“讀書無用論”推波助瀾，這從我們的國家、我們的社會、我們的民族長遠發展來看，絕非幸事。