當前位置：首頁 > 正文

教育改革無法促進社會階層流動

發(fā)布時間:2016-03-17 05:50:38

瀏覽量:

分享到:

教育改革無法促進社會階層流動

英國一位致力于社會平等研究的專家表示，半個多世紀以來的教育改革對于整個英國社會流動方面沒有起到任何促進或改善作用。相反，如今出身于較差家庭的年輕人在進入社會勞動力市場時，盡管他們自身素質(zhì)已經(jīng)有了顯著提高，但是，相比于他們的父輩或者祖父輩，他們可預(yù)期的前景并沒有好多少。

牛津大學社會科學家約翰·戈德索普從事階層研究，他的研究表明，自第二次世界大戰(zhàn)以來，英國社會階層沒有發(fā)生任何變化，主要因為一些本來就具有優(yōu)勢的家庭運用他們在經(jīng)濟、文化、社會各方面的優(yōu)勢保證了他們的下一代可以繼續(xù)在社會各階層中居于頂層。

歷任政府都認為，促進人們接受教育是提高社會流動性的有力武器，但新的發(fā)現(xiàn)對于現(xiàn)有主流觀點是一種嚴肅的修正。“歷任政府都聲稱要提高流動性，把教育政策視為實現(xiàn)這一目標的必要手段。”戈德索普表示，“然而，盡管教育一直在擴大規(guī)模并進行改革，但相對來說，社會流動的機會卻沒有因此改變多少。”

戈德索普及他在牛津大學的同事分析了分別出生于20世紀40年代、50年代、70年代和80年代的3萬名研究對象，既有男性，也有女性。他們的研究表明，出生于70年代和80年代的這些人與他們的父輩、祖父輩相比，上升的流動性有所減低。與此同時，從所在社會階層中開始下降的人數(shù)卻在增長。

他們把從50年代到70年代的上升流動歸因為專業(yè)性和管理性工作的大增長，而那被戈德索普稱之為“社會流動的黃金年代”。但是，相反地，這一代人的上升意味著，他們的孩子中有更多人面臨將從所在階層向下流動的風險。

“黃金年代的消極一面就是，如今，更多的人將在社會梯層中下降，更少的人上升。”戈德索普說，“在英國現(xiàn)代史上出現(xiàn)了一種新的狀況。進入勞動力市場的年輕人努力在社會上上升的可能性遠低于他們的父輩、祖父輩。”

作為牛津大學納菲爾德學院的名譽研究員，戈德索普創(chuàng)造了戈德索普量表，應(yīng)用后成為國家統(tǒng)計局社會經(jīng)濟分類系統(tǒng)的一部分。而現(xiàn)在，他的演講將幫助民眾繼續(xù)討論英國的社會分裂。

政府的社會流動咨詢專家、社會流動與兒童貧困委員會主席艾倫·米爾本則發(fā)出警告：“由于代際之間的不平等繼續(xù)拉大，英國社會可能將永遠割裂。”“認為一代更比一代強的觀點已經(jīng)是盲目的了。”他說，“我從小到大都被教育且相信這一點，如果你在學校很棒，那么生活也會是可以的。不幸的是，現(xiàn)在有大量的數(shù)據(jù)表明，情況已經(jīng)不是這樣了。”

戈德索普的演講可能會強化這一觀點。“我們有充分的理由相信，與損失厭惡的心理理論相一致的是，父母和他們的孩子現(xiàn)在更關(guān)注如何避免向下流動，而不是如何實現(xiàn)向上流動。”他稱，“因此父母在得天獨厚的階級立場時，將會對任何教育系統(tǒng)的擴張或改革行為作出回應(yīng)，他們會利用自己的優(yōu)勢資源，經(jīng)濟、文化和社會各方面的優(yōu)勢，盡可能地幫助他們的孩子保持競爭優(yōu)勢。這種強大的要避免自身階層向下跌落的動機聯(lián)合起來，通常會形成對改革的強大阻力。”

如果情況變化，戈德索普認為政府必須專注于超越簡單地促進經(jīng)濟增長的政策。這些新舉措包括增加研發(fā)經(jīng)費，改善該國的基礎(chǔ)設(shè)施和提高公共服務(wù)的質(zhì)量。

“有什么可以通過只調(diào)整教育政策來實現(xiàn)呢？改變肯定是有限的。“戈德索普說，“把教育系統(tǒng)本身當作機會不平等問題的解決方案，是對教育系統(tǒng)的不必要的負擔。更確切地說，要想解決問題，一系列的經(jīng)濟和社會政策才是必要的。”