“‘制造大國’如何在‘十三五’期間成為‘制造強國’？技能型人才是核心，而培養技能型人才的職業教育是關鍵。”

全國政協委員、南京師范大學副校長朱曉進說，雖然在“十二五”期間我國高度重視職業教育，初步構建了職業教育現代化體系，但職業教育為“制造強國”提供強有力的人才支撐，仍任重道遠。

“比如職業學校上升通道狹窄、學生待遇較低等，導致職業教育無法興旺，技能型人才嚴重匱乏。”朱曉進認為，當前，職業教育的管理以及師資等存在“先天不足”，職業院校的主管部門有教育、人社、衛生、交通等多個行業主管部門，多頭管理，教育部門在資源整合、招生規模、師資調配、專業設置等方面難以統籌。中等職業學校教師嚴重缺編、高水平的雙師型教師匱乏，面向企業和社會聘請兼職專業教師渠道不暢，這使得培養高技能人才仍是“紙上談兵”，制約服務區域經濟發展的技能水平。

朱曉進建議打通職業教育的管理通道，將職業教育一直延伸到本科、研究生，給予職校學生廣闊的學業和職業發展空間。鼓勵民間資本通過投資、參股等形式參與建設實訓基地，共建產學研合作平臺，通過稅收優惠、財政直補、購買服務等政策，引導職校與企業實現“無縫對接”，建設校企合作、職校生就業的“直通車”。此外還要規范技工職稱評定，放寬職稱評定的學歷等“硬指標”，建立健全與市場相適應的技能型人才工資晉升體系。

“只有讓技工成為人們羨慕的職業，家長才會愿意把具有發展潛質的優秀學生放心地送進職校，為提升我國制造業總體水平提供源源不斷的高端技能人才，‘制造強國’才會夢想成真。”

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