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互聯網教育與精準扶貧

發布時間:2016-03-06 05:29:26

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大家知道十三五最大的一塊硬骨頭就是要在十三五末期解決我們7000萬貧困家庭或者絕對貧困的脫貧問題，而其中一個指標就是我們要做到防止貧困代際相傳。現在我們在精準扶貧方面做了很多的努力，但是我們都是在硬件上下功夫，這些都是應該做的。但是我們想一想，貧困為什么會代際相傳？不完全因為硬件問題，還是因為教育質量的問題，即使你給了他有一個初中文憑，他還是最底層的那個，還是未來相對貧困的人口。目前我們用于精準扶貧的方法，用現有的教育措施，可能都不能防止貧困傳代的問題。

這就要把教育的質量問題放到更重要的地位上來。這其中主要是教師的問題，好的教師非常難在貧困地區長期的待下去。用傳統的方式，這是解決不了的，但是有了互聯網，有了我們的教育創新，我們已經可以把互聯網和慕課用到貧困地區去。然而目前我們的互聯網在教育領域的廣泛運用，很可能會造成貧困的地區更貧困，它的教育質量更差。馬太效應是非常明顯的。

這個問題怎么解決？我提出的建議就是讓教育信息化率先在貧困地區先推廣開來，如果讓貧困地區先推開互聯網教育的方式、慕課的方式，起碼讓他們能在同一條起跑線上。我所在的友成基金會三年前就開始實驗，怎么樣把人大附中的課直接上到鄉村學校去。結果很有意思，學生比老師學的還快。我們還在實驗小學的音樂、美術這些課，這些是孩子們特別需要的課，但是相當多的鄉村學校沒有音樂老師，沒有美術老師。現在我們組織了很多城市的音樂老師、美術老師，用慕課的方式拍下來，直接用這種遠程的方式送到下面去。我認為應該率先把互聯網的優質教育資源發送到基礎最薄弱的地方去，城市里我們可以慢一點，或者用市場的方式來做，但是首先要做到雪中送炭。

怎么樣能更大規模推廣？我們需要政府、企業和社會機構一起來合作。讓互聯網+，讓教育創新能夠率先惠及到咱們最貧困的地區。這樣的話，我們中國在創新方面就可能能夠走出我們自己一條路來。