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廈門職業教育“不一般”

發布時間:2016-01-21 10:47:25

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廈門職業教育“不一般”

　　廈門機械股份有限公司工程師賴育照五年前的一段工作經歷，去年被曝光——2011年，這位中職畢業生憑借過硬技術，入選第27次、第28次南極科考隊中的機械師，參加14個月的南極科考。

　　賴育照2002年畢業于集美職業技術學校，來自小山村的他，居然到了南極，他認為，是職業學校和技術把他帶到那里的。

　　他從學校畢業后進入廈工，從最基層學起，他向別人請教、聽每個師傅的教導，認真地去鉆研每件事情，抓住每個實踐的機會，事后還會去仔細總結，學會維修的每個環節等。幾年后，他掌握過硬的維修技能，并使他有機會入選南極科考隊。

　　在南極，有一天，他帶著幾個中科院院士和美國科學家坐著橡皮艇出?？疾欤斕旆祷貢r，橡皮艇發動機熄火了，這時天開始起風，下起了大雪，還有較大的海浪，作為機械師的他在穩定別人的情緒后，通過出海時帶的配件解決了問題，并把科學家安全地帶回站區。

　　賴育照認為，近年來就業形勢嚴峻，但是，公司裁掉的永遠只會是那些最底層的、工作沒什么技術含量的人員，技術型人才始終是被善待的，換句話說，職業教育是有前途的。

　　培養企業所需的“現代工匠”

　　在廈門工商旅游學校，68名學生恭恭敬敬地向15名來自企業的師傅行拜師禮，師傅們來自夏商集團和廈門瀾馨美容有限公司等企業。

　　為何要進行如此隆重的拜師禮？因為廈門工商旅游學校是教育部遴選的27家首批現代學徒制試點中職學校之一，福建只有2家。

　　行傳統拜師禮，是體現對師傅的尊重。當然，現代學徒制不僅僅體現形式，它被寄予厚望:發揮傳統的師傅帶徒弟的培養優勢，促進學生技能水平的提高。

　　但是，它又有別于傳統的師傅帶徒弟，在現代學徒制中，學校按照“招生即招工、入校即入廠、校企聯合培養”的技能人才培養模式，學生一入校，既是學校學生，也是企業員工。校企雙方共同設計人才培養方案，制定專業的教學標準，最終培養企業所需的“現代工匠”。

　　市教育局職教處說，現代學徒制的實質是要實現學校和企業的“無縫”對接，使得學校培養的學生，是企業所需要的。

　　讓人們重新認識職業教育

　　去年五月份的第二周，是首屆“全國職業教育活動周”。在廈門，職業學校學生走進社區，或者打開學校大門，在寫著“傳播技能知識，開創幸福職教，成就美好人生”的背景板下，向外界展示職業學校教給他們的“十八般武藝”。這些一技之能足以確保他們找到謀生的崗位。

　　透過活動周，一些人重新認識了職業教育。譬如說，在集美輕工業學校地下一層的先進制造技術中心，貌不驚人的機器價值3000多萬元，甚至比不少企業都好。這所學校學生做出的產品，精確度可達到小數點后三位。這可不只是會動手就能達到的。和外人想象不同的是，動手只是輕工業學校培養職業人才最基本的要求，學生們還必須學編程。換句話說，中職學校培養的是“會動腦也會動手”的高級技術工人，以輕工業學校為例，他們先要通過電腦生成程序，直接在機床上把產品做出來。