2015年中國(guó)高等教育熱點(diǎn)：教育質(zhì)量逐步提升

發(fā)布時(shí)間:2016-01-08 02:23:53

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2015年中國(guó)高等教育熱點(diǎn)：教育質(zhì)量逐步提升

　　11月27—28日，中央扶貧開發(fā)工作會(huì)議召開。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，治貧先治愚，扶貧先扶智，要發(fā)展教育脫貧。

　　在12月3日國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第二次全體會(huì)議上，李克強(qiáng)總理談到了今年春節(jié)前夕在貴州黎平蒲洞村的一次考察。“我在貴州一個(gè)村寨看到，雖然破舊貧窮，但老百姓都覺得日子有希望。因?yàn)樽罱鼉扇辏謇锍隽?0多個(gè)大學(xué)生。”

　　依法治教成為促進(jìn)教育公平的利器。高考加分項(xiàng)目和分值進(jìn)一步規(guī)范，“陽(yáng)光招生”普遍實(shí)施，招生違紀(jì)違規(guī)事件得以嚴(yán)懲，風(fēng)清氣正的良好教育生態(tài)逐步形成。

　　“有質(zhì)量的教育公平”是世界各國(guó)教育發(fā)展的共同追求。優(yōu)先發(fā)展教育無(wú)疑是促進(jìn)教育公平的基本保障，但教育的發(fā)展并不一定必然帶來(lái)教育公平的提高。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育：財(cái)富蘊(yùn)含其中》的報(bào)告中指出：教育系統(tǒng)不可能無(wú)止境地滿足迅速增加的需求，此時(shí)教育需要做出選擇。而教育的選擇就是社會(huì)的選擇。實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的教育公平，其中很重要的一點(diǎn)，還在于通過(guò)制度設(shè)計(jì)前瞻性地引導(dǎo)社會(huì)教育價(jià)值取向，為受教育者提供優(yōu)質(zhì)的，而且是多元的、適切的教育。

　　教育公平對(duì)社會(huì)公平具有重要的調(diào)節(jié)作用。當(dāng)老百姓上“大學(xué)難”的矛盾解決之后，“上好大學(xué)難、進(jìn)好專業(yè)難”的矛盾隨之顯現(xiàn)。這一時(shí)期，教育公平的訴求，更多反映在老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴求上。進(jìn)入新世紀(jì)，黨和國(guó)家堅(jiān)持把促進(jìn)教育公平作為教育基本政策，強(qiáng)化政府促進(jìn)教育公平的主體責(zé)任。在高等學(xué)校區(qū)域布局上，中西部高校從2000年的554所增長(zhǎng)為2014年的1363所，增長(zhǎng)2.46倍。2015年，黨和政府教育公平的施政理念更多地表現(xiàn)在高水平大學(xué)向貧困地區(qū)定向招生及對(duì)規(guī)范招生行為的整肅上。4月，教育部下發(fā)通知，明確農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，安排招生5萬(wàn)名，實(shí)施區(qū)域?yàn)?32個(gè)貧困縣以及重點(diǎn)高校錄取比例相對(duì)較低的河北、河南等10個(gè)省份。