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擺脫附庸身份回歸家庭建設的本真

發布時間:2015-12-25 10:32:51

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擺脫附庸身份回歸家庭建設的本真

　　2015年是中國家庭教育里程碑式的一年。習近平總書記在春節團拜會上的講話，從治國理政的高度闡釋家庭的重要性，重申家庭建設在整個社會建設中的基礎性作用和地位，促使人們思考，在建設和諧社會、復興中華民族的偉大事業中，家庭教育的價值何在？

　　中國式家庭教育的誤區

　　“缺位的父親、焦慮的母親和糾結的孩子”，這是網上流行的一句形容中國式家庭教育的話。熱播電視劇《虎媽貓爸》的劇情就生動地體現了這種焦慮。現實生活中，有很多虎媽這樣的父母，混淆職業角色和父母角色，以“管”的心態面對孩子；為了買學區房不惜一切，給了孩子巨大的壓力；想當然地替孩子做選擇，不把孩子當作獨立的人，不顧及孩子的感受，也意識不到自己給孩子帶來的心理創傷。

　　虎媽們之所以如此焦慮，原因之一是誤解了“起跑線”的真實涵義。世紀之初，時任教育部副部長的韋鈺院士提出“中國教育不能輸在起跑線上”。作為生物電子學專家，韋鈺認為：“神經教育學、腦科學和認知神經科學等研究發現，0-3歲是兒童發展的關鍵期，但兒童發展不等于兒童教育，不等于幼兒園教育，更不等于提前教小學的課程，而是由父母用愛和陪伴來完成的。”

　　遺憾的是，“不要輸在起跑線上”的本意是提醒父母要用愛和陪伴來進行家庭教育，卻漸漸演變成讓孩子早些認字、背詩、讀英語，甚至提前學小學課程的口號。于是很多父母為了賺錢放棄了陪伴孩子，卻不知錯過孩子腦發育的關鍵期則一生難以彌補，不知道情感忽視也是一種虐待；很多父母只注重孩子的學習成績，卻不知道缺乏睡眠、精神緊張會降低學習效率，社會情緒能力才是人生是否富有成就的決定性因素；很多父母以為給孩子買高檔玩具、送孩子上貴族學校就是愛孩子，卻不知道兒童在互動中才能有效學習，提供良好學習環境的關鍵是父母的愛和陪伴。

　　家庭教育的目的，是培養能“優秀做人、成功做事、幸福生活”的合格公民。而環顧我們的周圍，成千上萬的家長終日圍繞學校的考試升學指揮棒疲于奔命，為督促孩子完成作業而絞盡腦汁，盲目追逐能夠提高應試能力的培訓班，對孩子的分數變化提心吊膽。成千上萬的兒童由于學校和家庭的雙倍期待和壓力而不堪重負，發展畸形化，厭倦學習。整個教育生態陷入了“言教育必學校，言學習必課本，言成長必分數”的極端病態中。

　　家庭教育不該淪為學校教育的附庸

　　病態的原因之一，是很多父母希望孩子贏得人生，卻忽視了自己才是決定孩子命運的關鍵。

　　在2015年家庭教育國際論壇上，韓國前教育部長文龍鱗提出“贏得競爭要靠道德智能”，學做人是成才的第一課，道德智能是決定人生成敗的關鍵，父母給孩子最好的禮物是教會他們如何做人。

　　道德智能就是理解和關懷他人痛苦、調節自我情緒、包容理解他人想法的能力等，這些能力的培養要抓住童年這個人生最關鍵的階段。正如蘇霍姆林斯基所說：“今天的孩子，將來會成為一個什么樣的人，起決定作用的是他的童年如何度過，童年時期有誰攜手帶路，周圍的世界哪些東西進入了他的頭腦和心靈。”

　　教育孩子比開車復雜千倍，沒有駕照不能開車，違規要罰款，但當今的中國，家庭教育之路上到處充滿無證駕駛、自行其道的“司機”。因為學校教育被當作教育的唯一標準和模板，家庭教育主動加入、模仿、迎合、討好、移植學校教育模式，失去了自身的獨立地位和價值，實際上成了學校教育的附庸，呈現出學校教育過度、家庭教育失責的狀況。

　　于是，家庭教育套用學校教育模式，家長沒有做好自己分內的事情，卻作為“助理老師”把學校教育延伸到家庭。有時過于熱心的介入，反而打亂了學校教育應有的步調，也增加了老師們的壓力，其實是在某種程度上給學校教育添亂。

　　其實，父母是孩子天然的教育者，家庭是天然的生活課堂和訓練場，家庭教育有獨特的浸潤優勢……真正重視孩子發展的父母，不必去當老師課堂教學的“助教”和孩子學習的“拐杖”，應該踏踏實實、認認真真地營造自己的家庭小環境，回歸家庭教育的本真。

　　家庭建設才是家庭教育的本真

　　在我國，家庭的教育價值遠遠沒有被認識，就像家庭建設在治國理政中的特殊作用遠遠沒有得到重視一樣。如何使被扭曲的家庭教育回歸家庭建設的本真，是全社會共同面對的課題。

　　回歸家庭教育本真的路徑就是夫妻關系、家庭文化和家庭生活，就是抓住教孩子做人這“一個中心”，以及尊重、保護兒童權利和提高父母教育素質這“兩個基本點”。

　　家庭教育很復雜。以血緣親情為紐帶，比任何教育持續時間都長，是影響力最持久、信度、效度最高的教育，產生的教育激勵效應大于其他教育形式。家庭教育的敏捷性、深刻性、全面性、有效性是其他教育不能比擬的。

　　家庭教育又很簡單，營造良好的家庭環境，從生活入手培養子女的良好習慣和健康情趣，把握好孩子的世界觀、人生觀、價值觀等成長的開關，父母就能把人際交往、生活常識、行為習慣、飲食文化等學校教育的奢侈品變成家庭教育的家常便飯，促使孩子營養均衡地發展。

　　家庭教育是本真，是父母意識到自己的不可替代性，盡可能親自教養孩子，盡可能抽出時間陪伴孩子，不把孩子交給沒有經過專門培訓的人，或交給電視、平板電腦等電子設備來陪伴。對孩子而言，電視、手機等電子保姆的傷害，和吸二手煙的影響類似。

　　認識到家庭教育的本真，父母才能對孩子的教育少一點焦慮，多一份理性，注重從精神和感情上關懷孩子；才知道在孩子成長的過程中，最重要的教育資源其實是父母自身、讀懂孩子是父母教養子女的必修課；才知道父母的成長是家庭教育的內在動力，父母自身成長了，才能助推孩子健康成長。