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入選全國教育改革創(chuàng)新典型案例

發(fā)布時間:2015-12-24 02:13:59

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入選全國教育改革創(chuàng)新典型案例

　　近日，中國教育報、中國教育新聞網(wǎng)聯(lián)合主辦的第四屆全國教育改革創(chuàng)新典型案例推選活動圓滿結(jié)束。河西區(qū)教育局申報的“共享優(yōu)質(zhì)教育資源讓每個孩子享受教育”順利通過兩輪專家評審，經(jīng)網(wǎng)上公示和公眾投票，成功入選全國教育改革創(chuàng)新典型案例，成為本市獲此殊榮的唯一區(qū)縣。

　　為了大力弘揚銳意改革、開拓創(chuàng)新的時代精神，展現(xiàn)矢志改革、勇于創(chuàng)新的時代風貌，促進教育規(guī)劃綱要的全面落實，中國教育報、中國教育新聞網(wǎng)舉辦了此次推選活動。參評過程中，河西區(qū)申報的案例從全國180個區(qū)域、高校、校長和教師案例中脫穎而出，躋身20個全國教育改革創(chuàng)新典型案例的最高獎項。河西區(qū)圍繞推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，凝練出的“一二三四五(002195,股吧)”工作思路受到專家評審的一致好評。

　　“一二三四五”工作思路，即：搭建“一”個發(fā)展平臺——教育發(fā)展聯(lián)合學區(qū)；關(guān)注“兩”個主體——享受優(yōu)質(zhì)公平教育的學生主體、互學共促發(fā)展的教師主體；實現(xiàn)“三”個共享——學校品牌共享、課程資源共享、教師資源共享；堅持“四”個統(tǒng)一——管理統(tǒng)一、課程統(tǒng)一、評價統(tǒng)一、辦學條件統(tǒng)一；創(chuàng)新“五”個機制——校長教師輪崗交流和培養(yǎng)機制、學片教研機制、信息化助推機制、特色學校創(chuàng)建帶動機制和教育督導評估機制。據(jù)了解，河西區(qū)教育資源豐富，但隨著教育公平的思想深入民心，群眾對教育的期許更高，從“有學上”到“上好學”，“優(yōu)質(zhì)、均衡”已成為該區(qū)實現(xiàn)教育公平的先行追求和發(fā)展的課題。在保證教育機會平等、資源配置均衡的前提下，河西區(qū)抓住教育發(fā)展的關(guān)鍵和重點，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，在辦學體制、合作共享機制上創(chuàng)新實踐，進一步統(tǒng)籌學校的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益，努力縮小校際差距，促進整體提升，以實現(xiàn)“辦好每一所學校，促進每一個學生全面而有個性發(fā)展”的目標，最大限度地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)、公平、多樣化教育的需求。

　　實施過程中，河西區(qū)抓住重點和關(guān)鍵，即以“優(yōu)質(zhì)教育資源共享作基礎(chǔ)，教師交流與專業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵，均衡發(fā)展促進機制為保障”，深入推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。其中，通過搭建優(yōu)質(zhì)資源共享平臺，大力促進區(qū)域校際聯(lián)合發(fā)展；加強校長教師交流培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮人才強教作用；健全均衡發(fā)展促進機制，努力促進學校內(nèi)涵提升這三方面成效顯著。2006年，該區(qū)率先成立“小學教育發(fā)展聯(lián)合學區(qū)”，將全區(qū)30所小學劃分為5個聯(lián)合學區(qū)，強化校際間合作交流。2008年，實施“名校帶新校”舉措，形成“總校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分校相對獨立、教育資源共享”管理模式。2010年，實施中學“一對一互助”機制，將優(yōu)質(zhì)示范校與普通中學結(jié)成對子，多維度開展合作交流。2014年以來，該區(qū)充分利用市、區(qū)屬優(yōu)質(zhì)名校資源，深入推進學校集團化辦學，優(yōu)質(zhì)教育資源進一步擴大。與此同時，校長教師交流輪崗制度的完善、教師培養(yǎng)力度的加大，進一步促進了教師隊伍整體水平的提升。教學、教研、科研三維聯(lián)動校本教研的推行，建立區(qū)域教研聯(lián)合體以及建立特色學校創(chuàng)建帶動機制、促進信息化與教育的深度融合，也在很大程度上促進了教育質(zhì)量的提高。