陳明松：龍背山上一“先生”

　　深秋時節，湖南省瀘溪縣八什坪鄉塘食溪村龍背山寨，層林盡染，溪水潺潺，吊腳樓點綴山間，精巧而別致。

　　還未走進寨中，遠遠地就看到五星紅旗迎風飄揚，聽到孩子們瑯瑯的讀書聲。一棟簡易木房，一個簡易操場，一個籃球架，這就是龍背山教學點。進入校園，一位中等身材、兩鬢斑白的老者正在上課。他，就是如今這里唯一的教師陳明松。

　　時值放學，9個滿臉稚氣的孩子，恭恭敬敬地說了聲：先生，再見！便歡呼雀躍般跑回家。“先生，是我們苗鄉對教師最尊敬的稱呼。”拍拍手上的粉筆灰，陳明松背靠著窗戶，打開了話匣子，娓娓道來……

　　柴刀當鈴槌，“敲出”了68名大學生

　　在龍背山教學點，上課、下課都沒有鈴聲，但孩子們卻能按時上下課。

　　“鈴呢？”

　　“2013年就不用了！看，鈴槌還在那兒呢。”

　　那是一截長約30厘米的廢柴刀，銹跡斑斑。“別看不起它！它比你們的年齡還大呢。”陳明松說。

　　陳明松成為教師源于一個偶然。“小時候，寨上開會、算賬，有一個陌生人必到。這個人是寨上花錢請來幫忙算賬、記工分的。”陳明松說，“全村500多口人，偌大的村子，居然沒人能寫會算！為什么？”這件事讓兒時的陳明松印象深刻，小腦袋里滿是困惑，并暗暗發誓要努力學習，為村里人寫信、算賬、記工分。

　　為此，從小學第一天入學開始，陳明松就比別人學得刻苦。每天第一個到校的是他，讀書聲音最大的是他，經常纏著教師提問的還是他。憑著這股韌勁，六年級時，陳明松已能代人讀信、寫信、寫借據了，這讓他感到很自豪。

　　1970年秋，16歲的陳明松接到了縣一中的錄取通知書。去縣城讀書，在苗寨是一種榮耀，他興奮得夜不能寐。但是，去縣城讀書不僅要翻山越嶺30多公里，而且更讓陳明松頭疼的是每月7元5角的生活費，那可不是一個貧窮家庭所能承受的。

　　正當陳明松進退兩難時，村小校長胡國雄來了，勸他留校當教師，每月能拿到5元錢的薪水，還可以繼續自學，等待機會深造。就這樣，陳明松走進村里小學，成了一名民辦教師。

　　“我從沒后悔過自己的選擇”

　　“第一次拿起柴刀敲響上課的鈴聲時，我就下定決心要對得起教師這個職業。”陳明松回憶著當年的想法。

　　當時，學校是50年代修建的木房，上下兩層，設有兩個復式教學班，58名學生，一、三年級在樓下，二、四年級在樓上。陳明松剛入行，教的是樓下的班級。

　　“山里孩子讀書遲，當我第一次站在講臺上的時候，看著與自己年齡相差無幾的學生，心都跳到嗓子眼兒了，渾身直冒汗，教完一節課，我的衣服都擰得出水了。”陳明松說。

　　一周以后，陳明松才慢慢適應了這尷尬的局面，開始思考如何能更好地教學。

　　開始幾年，陳明松的教學成績并不怎么好，尤其是語文。究其原因，陳明松發現用苗語上課，學生拼音發聲不準，考試時吃了大虧。但是周圍沒有人會說普通話，為了讓孩子們學好普通話，陳明松就買來一臺錄音機和拼音磁帶，放在教室里每天反復地放給學生聽?；丶液?，陳明松一有時間就打開電視，一字一句學習主持人的發音，并堅持使用普通話教學。一年之后，不僅陳明松的普通話進步很快，而且學生朗讀課文也標準了，語文成績有了很大的提高。

　　幾年后，校長胡國雄調走了，陳明松接過了“柴刀”，日復一日地敲出了清脆的上下課鈴聲，也敲出了68名大學生。陳明松也因此多次被評為州、縣優秀教師。

　　“當初，要是繼續上學，我也能成為一名大學生，也許早已走出了大山。現在，看到孩子們一個個從大山里走出去，我覺得我所有的付出是值得的，我從來沒有后悔過當初的選擇！”說到這里，陳明松的聲音不覺間大了很多，鏡片后的眼神，顯得更加堅毅、執著。

　　“孩子交給他，我們放心”

　　不覺間，夕陽西下，天邊泛起金色的霞光，映照得苗寨亮堂堂的。談話間，恰巧一位老人來找陳明松。

　　老人名叫陳清亮，今年58歲，兒女和孫輩都是陳明松的學生。“把孩子交給他，我們放心。”老人滿懷深情地講述起一件他與陳明松的故事。

　　1988年初夏的一天，突發暴雨，山下小溪水位高漲，水流湍急，淹沒了溪中的跳巖，沖走了溪上的小木橋。放學后，陳明松帶著3個沒有家長接的孩子來到小溪邊，脫掉鞋子，彎腰把學生扛到肩上，走進齊胸的水里，一步一步地小心向前滑行。刺骨的溪水不禁讓他打了幾個寒戰。

　　陳明松順利地把兩個孩子送到對岸，又折回扛起第三個孩子，剛走到小溪中間，意外發生了，一個趔趄，身材矮小的陳明松和肩上的孩子瞬間被水流沖倒了，急速向下游漂去。陳明松左手緊緊抓住孩子的腳，右手使勁地劃水，試圖抓住溪邊草木?？墒?，抓住的草木都不能承受他們的重量，他與孩子隨著洪水繼續向下流漂去。

　　這一幕，正好被從山上砍柴回來的陳清亮看到，急忙跑到下游，遞來一根長竹竿，急促地喊：“抓?。∽プ?！”陳明松奮身一挺，抓住竹竿，兩人被拉了上來。孩子除濕了衣服外，毫發無損，而陳明松的右手多處被劃傷，血流不止。

　　“再下去兩米就危險了，下面的水更深，后果不堪設想??！”時隔多年，陳明松還心有余悸，“當時也沒想那么多，一心只想孩子不能出事。”后來，遇到雨天或者天氣惡劣，陳明松就把孩子們帶回自己家，讓他們住下。直到1999年，小溪上建起了水泥橋，這種狀況才宣告結束。

　　“我扛著的不僅是學生，更是一種責任，一份關愛！家長把孩子交給我，就是對我工作的支持。只有讓孩子進得來，留得住，學得好，走得出去，才算不辜負鄉親們對我的期望??！”陳明松如是說。

　　“當老師的，都是父母心”

　　1986年10月24日，對陳明松來說，是個刻骨銘心的日子。那天，他的父親去世了。

　　第二天清晨，陳明松忍著悲痛來到學校，準備給學生放假。當他拿起那把熟悉的柴刀打算敲集合鈴聲時，他猶豫了！一邊是父親的喪事，一邊是69雙渴求知識的眼睛，孰輕孰重？陳明松高高揚起的手，無力地垂下了。

　　陳明松望著遠處飄浮的云朵和迷蒙的青山，思索良久，耳畔響起父親臨終時的囑咐：一定要對得起孩子，對得起鄉親！陳明松一跺腳，一聲悠長明快的上課鈴聲，頓時又回蕩在龍背山上……

　　“我相信，父親在天之靈能夠理解我，支持我！”提起父親，陳明松的眼里，明顯看到有淚花在打轉。為人子，卻不能盡孝，一直是他心里不解的結。

　　龍背山教學點，覆蓋幾個自然村寨，最遠的學生要走上好幾里山路，每天只能從家里帶午飯來學校，到了冬季，飯菜冷冰冰的，難以下咽。陳明松看在眼里，疼在心上。為了讓孩子們吃上熱騰騰的飯菜，陳明松決定在學校修建小食堂。沒有資金，他跑學區遞報告，缺少勞力，他拉著妻子一起上。一次，陳明松挑著磚頭，一不小心踩進了泥坑，滑落的磚頭重重地砸在他的腳上，頓時腫得老高，疼得他直冒冷汗。孩子們看見了，急忙跑來，搬開磚頭，攙扶著他回家。

　　次日，陳明松拖著傷腿，瞞著妻子，繼續當“搬運工”。食堂建成了，當陳明松看著孩子們吃上熱乎乎的飯菜時，他開心地笑了！可他的腳，卻因為延誤了治療的最佳時機，落下了病根，一到陰雨天就隱隱發痛。

　　“放心吧，老師不會走”

　　2014年3月，陳明松辦理了退休手續。按說，他應該撇去一切事務，呼兒引孫，享受天倫之樂了?？伤龀隽俗屓胰硕疾焕斫狻⒉恢С值呐e動：繼續留校教書！

　　反對最激烈的是妻子張蘭翠。1984年過門至今，張蘭翠幾乎一個人承擔了家里所有的農活，從沒有抱怨過一句。陳明松知道，妻子是不想拉自己后腿，是要他把精力放在工作上。

　　對于妻子，陳明松是有愧的！可他更放不下山里的孩子。

　　龍背山山高路陡，隨著生源的減少，教學點只剩9個學生了。外地的教師不愿意來，學區又派不出教師，陳明松一退休，教學點就會消失，這9個孩子可能會失學。

　　“放心吧，老師不會走的。只要我還活著，還拿得動粉筆，我就會繼續教書。”這是陳明松對孩子們的承諾。他用自己對教育的摯愛，對孩子最真誠的呵護與守望，詮釋著“先生”的真諦！

　　第一次拿起柴刀敲響上課的鈴聲時，我就下定決心要對得起教師這個職業。

延伸閱讀：

• ·讓“闖先生”創業夢“破繭成蝶”(2016-09-18)
• ·安徽滁州職業技術學院：畢業生入職就能進角色(2015-09-14)
• ·羅偉：年輕的“動車長老”(2015-09-14)
• ·“雙師型”教師如何走好專業化發展路(2015-09-14)
• ·瑞士職業教育 為何一枝獨秀(2015-09-14)