激活大學生的專業使命感

　　11月26日晚上，北京物資學院。吃完晚飯后，商學院2015級會計系的學生們早早來到第二教學樓205教室。一場有關會計專業使命教育的講座在這里舉行。

　　講座人王棟一是中國農業科學院作物科學研究所的會計師，也是商學院2006級會計專業的校友。他語重心長地提醒學弟學妹們：“將來走上社會成為一名會計，就要自覺承擔起會計人應有的使命。”

　　從今年初開始，北京物資學院開始在全校范圍內對學生開展專業使命教育，并將這項工作納入“三嚴三實”專題教育活動中。學校要求各學院結合專業特點，制定面向全體學生的專業使命教育規劃。

　　為什么要在全校大張旗鼓地對學生進行專業使命教育？2014年初，學校黨委書記李石柱發現，學生們對所學專業缺乏全面認知，缺乏專業榮譽感和使命感。身兼6個學生班班主任的李石柱，一有時間就與學生們座談。有一次在與學生座談時，幾個學生提出，對所學的專業不太了解，將來到社會上到底能干什么。

　　學生們的話引起李石柱的深思，他告訴記者：“過去，我們更多的是關心學生的生活問題，看來學生們更加在乎的是專業發展問題。”他還專門到商學院調研，聽有關教師講專業教育，他覺得教師們講得太簡單、抽象，“這樣的專業教育，學生們怎么能滿意？”

　　在一次黨委會上，李石柱提出，要在全校范圍內對學生開展專業使命教育。“要以黨建為引領，黨政合力，在全校范圍內探索把德育融入專業教育，在做好專業教育的基礎上，把專業教育提升到專業使命教育。”他的提議獲得大家的一致認可。

　　但是，專業使命教育應當怎樣進行？這方面沒有先例可循。李石柱提出：“專業使命教育必須4年不斷線，不僅僅讓學生知道所學專業是干什么的，還要向學生們講清楚所學專業在國家經濟社會發展中的地位、作用和意義，增強他們的使命感。這對教師也是一種教育，讓教師開展育人工作多了一個抓手。”

　　于是，從2014年秋季開學起，學校正式啟動了對學生的專業使命教育，并將之作為“三嚴三實”專題教育加強基層黨支部建設和推進人才培養的重要措施之一。學校黨委提出，各學院分黨委負責這項工作，拿出各自的分年級規劃和實施方案。專業使命教育要求以教師黨支部為主體開展，黨支部書記為第一責任人，全體教師共同參與，學生黨支部、學生社團配合。

　　結合“三嚴三實”專題教育的要求，學校進一步提出，要將對學生的專業教育與思想政治教育相結合，將學生的核心價值觀教育融入傳統的專業教育中；將教書與育人相結合，第一課堂與第二課堂緊密結合，專業教育與師德教育結合；將基層黨組織工作落到人才培養的中心工作上，讓支部戰斗堡壘作用得以充分發揮。

　　談及對學生進行專業使命教育的深層意義，李石柱語氣堅定地說：“習近平總書記提出‘中國夢’的偉大構想，專業使命教育就是要引導大學生自覺以‘專業夢’有機銜接‘我的夢’和‘中國夢’，依托專業，在民族復興的偉業中作出應有貢獻、實現自我價值。”

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