吳易雄：湖南發(fā)展高等職業(yè)教育的四大策略

發(fā)布時(shí)間:2015-04-20 11:34:08

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2010年，湖南省委九屆十中全會(huì)提出推進(jìn)新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化、信息化（簡(jiǎn)稱“四化”），建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型（簡(jiǎn)稱“兩型”）社會(huì)，引領(lǐng)湖南實(shí)現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展，富民強(qiáng)省”目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，也需要培養(yǎng)大批技術(shù)技能型人才。2011年，湖南省職業(yè)教育工作會(huì)議提出，加快構(gòu)建具有湖南特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為“四化兩型”建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型人才。高職教育是高等教育的重要組成部分，其職能是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線高端技術(shù)技能型人才。但湖南在發(fā)展高職教育過程中，呈現(xiàn)出資源分布集中、專業(yè)覆蓋面廣、專業(yè)點(diǎn)分布不均、農(nóng)業(yè)高職滑坡等顯著特征。
　SO策略的核心就是要強(qiáng)化湖南高職教育現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，積極利用外部環(huán)境改善所創(chuàng)造的機(jī)遇，做精做強(qiáng)湖南高職教育，更好地為湖南“四化兩型”建設(shè)服務(wù)。一是要以長(zhǎng)株潭“兩型社會(huì)”建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)和湖南“四化兩型”建設(shè)為契機(jī)，有力促進(jìn)湖南高職教育發(fā)展。高職院校要在原有優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，結(jié)合湖南的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，專業(yè)布局主動(dòng)對(duì)接“四化兩型”建設(shè)，依托政府支持，淘汰一批不利于“四化兩型”建設(shè)需求的專業(yè)，加大力度完善和培育一批“四化兩型”建設(shè)需要的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、精品專業(yè)和新興專業(yè)。二是以湖南“卓越職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”、“特色專業(yè)體系建設(shè)計(jì)劃”、“專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃”為載體，加大財(cái)政支持力度，優(yōu)先發(fā)展一批基礎(chǔ)較好、特色鮮明、有一定知名度的卓越職業(yè)院校，重點(diǎn)建設(shè)一批具有湖南區(qū)域特色的品牌專業(yè)，充分發(fā)揮示范效應(yīng)，帶動(dòng)全省高職院校健康、快速發(fā)展，進(jìn)一步提升湖南高職教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承能力。
　WO策略的核心就是要利用湖南全面推動(dòng)“四化兩型”建設(shè)為高職教育發(fā)展帶來的機(jī)遇去彌補(bǔ)湖南高職教育存在的問題，創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件，構(gòu)建一支高水平的師資隊(duì)伍，提升高職教師的理論和實(shí)踐水平，促進(jìn)湖南高職教育辦學(xué)水平全面提高。一是進(jìn)一步改善高職教育辦學(xué)條件。政府要制定保障職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的長(zhǎng)效機(jī)制，確保各級(jí)財(cái)政逐步增加現(xiàn)代職業(yè)教育投入，全面落實(shí)湖南省委、省政府制定的關(guān)于職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的相關(guān)政策。現(xiàn)階段尤其要加大力度支持高職院校校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教學(xué)信息化建設(shè)，采取稅收優(yōu)惠、財(cái)政補(bǔ)貼等措施激勵(lì)企業(yè)和學(xué)校共建共享實(shí)訓(xùn)基地，積極推動(dòng)高職教育微課建設(shè)和“MOOC”建設(shè)，鼓勵(lì)高職院校采用傳統(tǒng)教學(xué)和在線教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)方法。二是多途徑多方位加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。以“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，建立高職教育專業(yè)教師培訓(xùn)和考核常態(tài)化制度，規(guī)范教師下企業(yè)實(shí)踐制度，著重提升教師的實(shí)踐能力和信息化教學(xué)能力。
ST策略的核心就是要發(fā)揮湖南高職教育形成的現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，積極采取對(duì)策提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效規(guī)避外部威脅，促進(jìn)湖南高職教育良性發(fā)展。一是加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。利用廣播電視、網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙等各種新聞媒介，大力宣傳職業(yè)教育的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，著重表彰技術(shù)技能型人才典型，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注職業(yè)教育，支持職業(yè)教育，讓廣大民眾了解通過職業(yè)教育學(xué)習(xí)可以學(xué)到“一技之長(zhǎng)”，可以成為有用之才，可以為自己創(chuàng)造財(cái)富，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，受到社會(huì)的尊重和認(rèn)同。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。湖南高職教育要在現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)階段湖南應(yīng)重點(diǎn)依托職教集團(tuán)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，積極開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，逐步提高湖南高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口率，提升企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的滿意度，為高職教育在社會(huì)上贏得良好的聲譽(yù)。
　　　
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