問政局長：優(yōu)質(zhì)國學(xué)教育如何走進村校

發(fā)布時間:2015-11-20 10:58:33

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問政局長：優(yōu)質(zhì)國學(xué)教育如何走進村校

　　Q：優(yōu)質(zhì)國學(xué)經(jīng)典教育如何走進農(nóng)村學(xué)校

　　現(xiàn)在，全社會都在弘揚傳統(tǒng)文化，各種面向青少年的國學(xué)經(jīng)典教育活動也常常在電視上播出。每每看到學(xué)生沉浸在國學(xué)經(jīng)典中，我都很想讓自己的學(xué)生也接受這樣的教育。但由于農(nóng)村學(xué)校資源所限，學(xué)生很難接觸到國學(xué)經(jīng)典教育。作為地方教育行政部門，有什么舉措可以讓優(yōu)質(zhì)國學(xué)經(jīng)典教育走進農(nóng)村學(xué)校，讓城鄉(xiāng)學(xué)生同享優(yōu)質(zhì)教育？（作者王淑香，單位：河北省黃驊市驊西小學(xué)）

　　A：讓每個學(xué)生感受國學(xué)之美

　　國學(xué)經(jīng)典中蘊藏了豐富的智慧，對人的成長大有裨益，但由于現(xiàn)實條件所限，一些農(nóng)村學(xué)校無法有效開展國學(xué)經(jīng)典教育。解決這一問題，需要學(xué)校充分挖掘自身資源優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造享受國學(xué)經(jīng)典教育的平臺和機會。為此，河北省青縣充分發(fā)揮各校優(yōu)勢，通過入眼、在手、走心三個切入點，推動國學(xué)經(jīng)典教育在每一所學(xué)校深入開展。

　　國學(xué)經(jīng)典入眼。校園環(huán)境是無聲的教育語言，在學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)中，青縣學(xué)校精選國學(xué)經(jīng)典名篇，通過文化墻展示、電子屏滾動播放等方式，對學(xué)生進行熏陶。同時，為避免千校一面，各學(xué)校將地域特色融入國學(xué)經(jīng)典教育中，例如金牛鎮(zhèn)學(xué)校就將道家文化融入校園文化建設(shè)，展現(xiàn)了沉穩(wěn)大氣、自然純樸的校園風貌。

　　國學(xué)經(jīng)典在手。國學(xué)經(jīng)典誦讀教育是對學(xué)校課程體系的補充和完善，在課程設(shè)置上，學(xué)校利用每周晨會、大課間、課前歌聲、綜合課程等碎片化時間，采用教師主動讀、學(xué)生自主讀等形式，做到定時間、定地點、定教師、定內(nèi)容，把經(jīng)典誦讀課真正納入學(xué)校的課程體系。例如，樹人學(xué)校推出的《每日誦讀》校本課程和“步誦弟子規(guī)”活動，兩年多來讓學(xué)生受益良多。

　　國學(xué)經(jīng)典走心。長效的行動與落實在推廣國學(xué)經(jīng)典教育有重要作用，經(jīng)過廣泛調(diào)研和充分準備，青縣教育局開展“公民道德建設(shè)”活動，讓學(xué)生和家長成為國學(xué)經(jīng)典教育的受益者。而為了提升國學(xué)經(jīng)典教育的實效，青縣教育局組織開展了“請進來走出去”教研共同體活動，展示國學(xué)優(yōu)質(zhì)課；提出“個性化導(dǎo)學(xué)構(gòu)式”研究，全體教師參與研究，探索農(nóng)村學(xué)校國學(xué)教育新模式。

　　教育質(zhì)量不僅僅是成績，還包括人的發(fā)展。我們要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀念，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)生健康成長搭臺，提供優(yōu)質(zhì)而豐富的教育資源。