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讓百姓有“教育獲得感”

發布時間:2015-11-19 01:25:46

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讓百姓有“教育獲得感”

　　學習貫徹五中全會精神系列訪談“十八屆五中全會提出了全面建成小康社會新的目標要求，國民素質和社會文明程度顯著提高是要求之一，教育責任重大；提高教育質量，讓人民群眾有更多的‘教育獲得感’，也是全面小康社會應有之義。”省教育廳廳長沈健10日在接受記者采訪時如是表達學習貫徹五中全會精神的體會。

　　五中全會強調，實現“十三五”時期發展目標，破解發展難題，厚植發展優勢，必須牢固樹立并切實貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。“新發展理念特別是創新、協調、共享發展理念，是我們在新的歷史起點上推進教育改革發展的科學指南和行動綱領。”沈健表示。

　　沈健介紹，截至去年底，全省學前三年教育毛入園率達97.5%，高于全國平均水平27個百分點；義務教育鞏固率達100%，高于全國平均水平7.7個百分點；高中階段教育毛入學率達99%，高于全國平均水平12.5個百分點；高等教育毛入學率達51.0%，高于全國平均水平13.5個百分點。全省教育發展主要指標已達到世界中等收入國家水平。

　　“在新的發展階段，我省教育要不斷實現新的跨越，率先建成教育強省、實現教育現代化，就是要堅持以五中全會精神推動教育改革創新，自覺把思想從不合時宜的觀念、做法和體制束縛中解放出來，始終保持與時俱進、昂揚向上的思想品質和精神狀態，努力構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于教育科學發展的體制機制。”

　　江蘇教育改革創新將著重從何處著力？沈健說，一是不斷深化辦學體制改革，堅持教育公益性原則，健全政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制。二是加快發展民辦高等教育，大力支持非營利性民辦高校發展。三是改革考試招生制度，探索建立多元化的人才評價選拔制度體系。四是深化教育管理體制改革，深入推進簡政放權和管辦評分離，擴大和落實學校辦學自主權，完善學校內部治理結構，構建政府、學校、社會三方新型關系，促進形成政府宏觀管理、學校自主辦學、社會廣泛參與的新格局。

　　“推進教育協調發展是促進教育公平、提升教育質量的重要保障，也是我們推進教育改革發展的重要任務。”沈健分析說，從全省整體看，優質教育資源不足與人民群眾強烈需求之間的矛盾仍然突出；從區域發展看，蘇南地區受外來人口影響，公共教育服務供給壓力較大，蘇中、蘇北等經濟薄弱地區義務教育階段城鄉差距、校際差距矛盾較為突出，辦學條件仍需改善。下一步，我省將進一步完善教育體系，推動學前教育普惠優質發展、義務教育優質均衡發展、高中教育優質特色發展，大力促進職業教育創新發展，著力提升高等教育質量，實現各級各類教育布局結構與人口總量結構變化、城鎮化推進、區域經濟社會發展相協調，人才培養滿足現代化建設特別是加快轉變經濟發展方式、推動產業轉型升級的需要，使教育對經濟社會發展的貢獻度大幅提升。

　　“五中全會提出，堅持共享發展，要作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發展中有更多獲得感，這將是我們下一步努力的方向。”沈健表示，要努力提升各級各類教育質量，基本公共教育服務實現均等化，教育資源配置更加科學合理，義務教育城鄉、區域、校際之間的差距顯著縮小，困難群體平等接受各級各類教育，扶困助學體系更加健全，更高水平實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋。

　　沈健說，當前“互聯網+”正在重塑教育生態，“慕課”、“微課”等各類優質教育資源的開發、整合與共享，極大地拓展了教育的發展空間，帶來學習革命和教育教學模式的深刻變革。下一步我省要加快教育信息化建設，強化信息技術在教學、科研和管理等核心業務中的有效應用，構建擴大優質資源覆蓋面的有效機制，促進信息技術與教育教學深度融合，推動優質數字教育資源普及共享，使人民群眾有更多的“優質教育資源獲得感”，更好地實現教育公平。