河南亞圣集團(tuán)出事了？對(duì)職業(yè)教育喊話怎會(huì)出事

發(fā)布時(shí)間:2015-10-21 02:08:24

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　　近日，河南亞圣集團(tuán)對(duì)國(guó)內(nèi)職業(yè)教育大聲喊話，號(hào)召職業(yè)教育要“大起來(lái)”、“活起來(lái)”，并稱教育是社會(huì)各界關(guān)注的大事，職業(yè)教育的問(wèn)題理應(yīng)得到重視。

　　作為一家大型實(shí)業(yè)公司，亞圣集團(tuán)不怕“出事”對(duì)職業(yè)教育“說(shuō)三道四”是為哪般？

　　多年來(lái)，職業(yè)教育被公認(rèn)已經(jīng)陷入了一個(gè)“被矮化”的怪圈，即教育規(guī)模“大不起來(lái)”，辦學(xué)體制、教育質(zhì)量“活不起來(lái)”。而近來(lái)隨著國(guó)內(nèi)職校紛紛引入德國(guó)職教模式，讓職業(yè)教育漸有起色。旗下?lián)碛腥殬I(yè)學(xué)校的亞圣集團(tuán)認(rèn)為，此時(shí)對(duì)職業(yè)教育喊話，能讓更多人關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展。

　　“央視曾制作過(guò)一部紀(jì)錄片叫《大國(guó)重器》，記錄中國(guó)裝備制造業(yè)的成就。然片中并沒(méi)有揭示‘大國(guó)重器’的背后是‘大國(guó)重技’的道理。若沒(méi)有‘重技’，何來(lái)‘重器’之說(shuō)？”在亞圣集團(tuán)這位負(fù)責(zé)人的眼里，“重技”往往體現(xiàn)為國(guó)家和社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視。

　　據(jù)該負(fù)責(zé)人介紹，歐美的職業(yè)教育在其整個(gè)教育規(guī)模中占有非常大的比重。在部分國(guó)家，大約80%的學(xué)生在完成九年義務(wù)教育后，會(huì)選擇接受職業(yè)教育。而國(guó)內(nèi)職業(yè)教育規(guī)模顯然還沒(méi)有“大起來(lái)”，部分城市的職業(yè)學(xué)校每年招到的學(xué)生不到100人。

　　在亞圣集團(tuán)看來(lái)，職業(yè)教育規(guī)模要“大起來(lái)”，單純依靠擴(kuò)大招生規(guī)模是不可能實(shí)現(xiàn)的。而應(yīng)該在招生人數(shù)增加的同時(shí)，保證“學(xué)生所學(xué)與市場(chǎng)需求相匹配，師資力量與教育規(guī)模相匹配”。

　　在過(guò)去幾年中，亞圣集團(tuán)旗下的鄭州城市職業(yè)學(xué)院根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，新開(kāi)設(shè)了一些專(zhuān)業(yè)。高級(jí)職稱教師也從建院初期的15%升至35%，進(jìn)一步滿足了職業(yè)教育中，學(xué)生對(duì)優(yōu)秀教師資源的需求。

　　然而，在河南亞圣集團(tuán)看來(lái)，職業(yè)教育光“大起來(lái)”是不夠的，還要“活起來(lái)”。否則“亞圣集團(tuán)沒(méi)出事，職業(yè)教育反而會(huì)出事。”

　　“職業(yè)教育體系必須是開(kāi)放、靈活而以學(xué)生發(fā)展為準(zhǔn)的。”亞圣集團(tuán)援引聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于職業(yè)教育改革的觀點(diǎn)，認(rèn)為職業(yè)教育“活起來(lái)”的關(guān)鍵是“辦學(xué)體制、教育質(zhì)量要靈活起來(lái)”。

　　在此理念下，亞圣集團(tuán)提出了“以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心”的培養(yǎng)模式。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，逐步優(yōu)化師資力量，讓學(xué)生也能“既曉理論，又精于操作”。鄭州城市職業(yè)學(xué)院與輪胎模具制造公司，聯(lián)合創(chuàng)辦了河南金牌山模具班，加強(qiáng)校企合作的深度融合，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)對(duì)接產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)。

　　河南亞圣集團(tuán)就職業(yè)教育發(fā)展發(fā)出自己的聲音，在很多人看來(lái)會(huì)讓河南亞圣集團(tuán)攤上“出事”的“名聲”，引發(fā)公眾質(zhì)疑，憑什么代表國(guó)內(nèi)職業(yè)教育發(fā)聲？

　　其實(shí)，誰(shuí)來(lái)就職業(yè)教育發(fā)展發(fā)聲都不是事兒，關(guān)鍵是其倡導(dǎo)的理念是否有利于職業(yè)教育的發(fā)展，“不唯學(xué)歷憑能力，尊重一技之長(zhǎng)者”的風(fēng)氣是否能蔚然成風(fēng)。而河南亞圣集團(tuán)關(guān)于職業(yè)教育要“大起來(lái)”、“活起來(lái)”的理念，正好看到了人才培養(yǎng)是職業(yè)教育的精髓所在。