“您給我講一講中職教育怎么跟產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)對(duì)接？”“我們按照李克強(qiáng)總理關(guān)于職業(yè)教育的五個(gè)對(duì)接，即專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接的總要求，進(jìn)行落地實(shí)施，探索現(xiàn)代中職教育運(yùn)行新機(jī)制，打造南山教育的職教高地……”深圳市南山區(qū)區(qū)委書(shū)記姜建軍1日到博倫職校新校區(qū)參加南山職業(yè)教育集團(tuán)揭牌儀式時(shí)，一下車(chē)就直奔主題與該校校長(zhǎng)任敏的對(duì)話。對(duì)話完畢后，才步入揭牌現(xiàn)場(chǎng)。
　　據(jù)了解，博倫職校1993年4月成立，是南山區(qū)唯一的公辦省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中，也是全國(guó)唯一掛牌珠寶學(xué)校的公辦學(xué)校。今年6月20日，深圳市教育局正式批復(fù)，博倫職校牽頭組建南山職教集團(tuán)，目的是搭建企業(yè)、院校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)組織交流平臺(tái)，發(fā)揮教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)整合作用，強(qiáng)化創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)投、創(chuàng)客“四創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”，深化校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范集團(tuán)，為深圳建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際化創(chuàng)新型城市培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
　　姜建軍表示，職業(yè)教育事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，職教集團(tuán)要明確目標(biāo)任務(wù)，創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)務(wù)實(shí)合作，加強(qiáng)校政、校企、校校合作，探索實(shí)現(xiàn)社會(huì)、政府、學(xué)校和企業(yè)的共贏之路。
　　“提供最適合學(xué)生發(fā)展的教育，構(gòu)筑人才成長(zhǎng)的立交橋”是博倫職校的辦學(xué)理念，讓每一位博倫學(xué)子“升學(xué)有門(mén)、就業(yè)有路、出國(guó)有途、創(chuàng)業(yè)有方”。22年來(lái)，博倫職校累計(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生近4萬(wàn)名，高職升學(xué)率連創(chuàng)新高，一批批學(xué)生成功升入本科院校，打通中職生讀大專、上本科，甚至讀研讀博等多條晉升通道，2015年上線率達(dá)90%。
　　據(jù)悉，為了進(jìn)一步落實(shí)中央和教育部以及省、市關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展的系列要求，深圳市南山區(qū)2013年9月，斥資近2.8億元建設(shè)博倫新校區(qū)，今年7月31日搬遷完畢。如今，新校區(qū)是南山區(qū)規(guī)模最大的學(xué)校，總用地面積81605.92平方米，擁有72間教室，56間專業(yè)功能室，提供3500余個(gè)優(yōu)質(zhì)職教資源。
　　這是今年新學(xué)期開(kāi)始，深圳市南山區(qū)委區(qū)政府帶隊(duì)到各學(xué)校檢查指導(dǎo)開(kāi)學(xué)工作的第一站，深圳市委教育工委副書(shū)記范志剛、南山區(qū)副區(qū)長(zhǎng)曹賽先、南山區(qū)教育局局長(zhǎng)劉根平等共同出席了該揭牌儀式，同時(shí)還舉行了博倫職校新校落成典禮。
　　姜建軍寄望南山職教集團(tuán)牢固樹(shù)立大職教、大開(kāi)放、大發(fā)展的思路，堅(jiān)持立足南山，服務(wù)深圳，輻射廣東，面向全國(guó)，走出國(guó)門(mén)的區(qū)域定位，探索職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)社會(huì)、政府、學(xué)校、企業(yè)的共贏之路。
 
　　博倫職校校長(zhǎng)、職教集團(tuán)理事長(zhǎng)任敏表示，作為公辦職校，將探索建立一套行之有效可復(fù)制的現(xiàn)代中職教育運(yùn)行新機(jī)制，并構(gòu)建中職教育與高等教育、國(guó)際教育、成人教育(包括繼續(xù)教育及社區(qū)教育)銜接互通的人才培養(yǎng)立交橋，將以企業(yè)、行業(yè)、研究機(jī)構(gòu)及社會(huì)組織為依托的多層次、立體化的辦學(xué)體系，努力把職教集團(tuán)建設(shè)成為緊密型產(chǎn)教研聯(lián)合體。

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