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探索榮譽教育模式

發布時間:2015-06-24 11:42:29

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探索榮譽教育模式

　　有數據表明，2013年全國各類高等教育在學總規模達到3460萬人，高等教育毛入學率達到34.5%，已接近由大眾化向普及化轉變的邊緣。人們在得益于公民整體素質不斷提升的同時，也在認真思考一個問題：如果忽視了高質量的精英教育，國家的創新發展也將失去動力。

　　“因此，在大眾化的背景下進一步做好精英教育，是中國高水平大學義不容辭的責任。”陳旸說，榮譽學院就是這樣一種為優秀高水平學生設計的個性化教育模式，也是在大眾化教育時代以培養精英人才為目標的教育形式。

　　中科大少年班經過37年的創新實踐，在拔尖人才培養方面取得了突出的成就和豐富的經驗。可以說，中國大學目前普遍采取的“寬口徑、厚基礎”“大一不分專業，大二自由選擇”“自由選課”等培養方式，最初都是從這里起步試行的。甚至朱清時校長最初在南方科技大學的教育實驗，也能看到中科大少年班的影子。

　　具體到課程教學上，少年班會有什么不同嗎？已是全國教學名師的向守平教授，1978年考入中科大研究生后留校，長期擔任大一基礎物理教學任務。向守平告訴記者，少年班的學生都很聰明，不能普通物理不好教了，就把理論物理塞進來；力學課上，不能中學做1000道題，大學就做5000道題，一味增加難度。“少年班學院是培養精英人才的殿堂，課堂上當然不能只是傳授知識，而要幫助他們仔細梳理科學體系的源和流。一定要知道科學的源頭在哪里，真正的創新一定是在源頭上。”向守平說。

　　向守平現在最關心的，是如何糾正學生上大學前的“不好的影響”，盡管少年班學院的學生有不少并沒有經過高三一年的應試“折磨”。向守平覺得中學奧數也不可取，認為那是在培養精巧的工匠、解題的高手。在向守平看來，中國傳統文化在邏輯體系上有缺陷，缺少類似歐幾里德《幾何原本》的思路，而這正是培養拔尖創新人才所最需要的。

今年少年班學院畢業生共252名，目前繼續深造比例達到80%，其中109人被錄取為國外研究生，占43.6%。陳旸說：“在多年精英教育的基礎上，我們有能力進一步完善少年班學院的榮譽教育，著力培養未來10至20年社會各領域的領軍人物，為我國拔尖科技人才的培養再立新功。”

2015年5月，首屆C9高校榮譽學院峰會在杭州召開，聚焦的正是在大眾化背景下做好精英教育的問題。在這次峰會上，北大元培學院、清華新雅書院、中科大少年班學院等9所首批“985工程”大學榮譽學院負責人坐在一起，共同決定建立“中國C9高校榮譽教育聯合會”，以期共同開創我國拔尖人才培養創新的新范式，提高我國精英教育的水平。