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如何帶出聰明孩子：這9個變量決定孩子智商

發(fā)布時間:2015-06-12 07:58:33

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1、母親的精神健康狀況

如母親被兩次以上診斷為有情感障礙的，則為高危因素，她的孩子易發(fā)生智力障礙。因此，保護(hù)母親情感的穩(wěn)定和平衡是極為重要的。

2、母親是否抑郁

智商高的兒童，他們的母親75%無憂郁；低智商兒童的母親有憂郁者占25%以上。

郁郁寡歡，悶悶不樂，這種心理壓抑也是高危因素，對孩子的成長極為不利。

3、雙親教育兒童的觀點(diǎn)

智商高的兒童，雙親75%是非專制型的；低智商兒童的母親至少25%是采取專制型教育的。

專制、強(qiáng)迫性教育是高危因素。

4、母子間的相互影響

智商高的兒童，他們的母親75%有較多的自發(fā)愛撫表示，而缺乏自發(fā)愛撫行為的則為高危因素。

5、母親受教育程度

母親受過中等以上的教育，其孩子發(fā)生智力障礙的較為少見。

6、父母的職業(yè)狀況

技術(shù)熟練、工作順利、人際關(guān)系好的父母，子女的智商較高。

7、家庭穩(wěn)定狀況

家庭幸福、和睦、健全，兒童受到良好影響，將會促進(jìn)智力發(fā)育。

8、生活中是否發(fā)生過意外

智商高的兒童，有75%以上在生活中沒有意外。

9、家庭大小和子女多少

國外調(diào)查證實(shí)：胎次多的，智力則遞降；兩胎間隔長的孩子，其智力高于兩胎間隔短的孩子。

怎樣通過訓(xùn)練提高孩子智力

孩子從出生一直到25歲，大腦的各種功能才發(fā)育健全，并不是一生下來就不能改變了。

所以，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的智力發(fā)育有障礙時，不要失望和放棄，完全可以通過科學(xué)的心理訓(xùn)練在很大程度上提高智力水平。

訓(xùn)練方法并不是教孩子認(rèn)多少字，背多少詩，而是應(yīng)從以下幾個方面來實(shí)施訓(xùn)練：

1.在運(yùn)動方面

要訓(xùn)練孩子爬行、翻身、坐、站、走，以及跑、跳、上下樓、拍球、跳繩、走平衡木等能力。

有的家長因為孩子不會爬行，就不管不教，那是不負(fù)責(zé)任的做法，應(yīng)該用手推孩子爬行。

孩子不會跳繩，可以讓孩子先練手搖的動作，然后練腿跳的動作，再練協(xié)調(diào)在一起的動作。

2.訓(xùn)練孩子手的靈活定和準(zhǔn)確性

從訓(xùn)練孩子能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，最后能拆裝物品等。

孩子躺在床上一開始可能沒有意識去抓東西，家長可以用細(xì)繩拴住一個小玩具；

在孩子眼前逗晃，吸引孩子的注意力，讓孩子學(xué)會用手去抓懸掛物。

3.要訓(xùn)練孩子的感知覺

新生兒已經(jīng)有了視覺、聽覺和觸覺反應(yīng)，家長可以通過讓孩子看，注視、追蹤彩色的、運(yùn)動的物體來訓(xùn)練孩子的視覺；

通過讓孩子尋找能發(fā)出聲響的玩具，聽音樂，給孩子讀故事等來訓(xùn)練孩子的聽覺；

通過和孩子擁抱，用粗毛巾擦身體，讓孩子翻跟頭、玩沙土、游泳等來訓(xùn)練孩子的觸覺。

多帶孩子到大自然中去體味豐富的色彩、聲音、氣味的刺激。

4.要訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力

教孩子認(rèn)識日常用品，掌握它們的名稱，并且要多教孩子一些常識。

例如，一星期有幾天，太陽從哪邊出來和落下，一斤有幾兩，教孩子認(rèn)識時間、認(rèn)路和乘車等。

5.在孩子還不會說話時，就要多和孩子說話和交流感情

讓孩子多聽音樂、對話、兒歌、故事等，在娛樂中教孩子發(fā)出簡單的聲音，直到教會孩子簡單的字詞句子。

6.家長要多擁抱，撫摸和逗孩子，來訓(xùn)練還的交往能力

多讓孩子與他人接觸，和小朋友玩，不要把孩子孤單單放在一邊不管不問。

7.要訓(xùn)練孩子的生活能力

例如：吃飯、喝水、穿脫衣服、坐便盆、擦屁股、系鞋帶等，逐步訓(xùn)練孩子做家務(wù)的能力。

對于七、八歲的孩子，要想提高智力水平，不能僅僅著眼于訓(xùn)練學(xué)習(xí)能力；

還應(yīng)該訓(xùn)練他們的注意力、自制力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)性、動手能力和社會適應(yīng)能力。

研究發(fā)現(xiàn)：智商并非穩(wěn)定不變

英國一項最新研究發(fā)現(xiàn)，人的智商并不像此前通常認(rèn)為的那樣基本穩(wěn)定不變；

而是很有可能大起大落，尤其在青少年時期，普通孩子可變成聰明人，聰明人也能泯然眾人矣。

英國倫敦大學(xué)學(xué)院等機(jī)構(gòu)研究人員在2004年測試了33名健康青少年的智商，他們當(dāng)時的年齡在12～16歲，智商測試結(jié)果有高有低。

2008年，研究人員對他們進(jìn)行了又一次智商測試，結(jié)果顯示其中一些人的智商發(fā)生了變化，有低智商變高，也有高智商變低；

高智商變得更高或低智商變得更低的情況也都存在。

其中最明顯的變化是，有受試者智商增高或降低的幅度達(dá)20點(diǎn)；

這足以將一名智商100的普通孩子帶入智商120的聰明人范疇內(nèi)，也表明聰明者可以變回普通人。

每次看到這樣的新聞，都會讓人心酸。報道說，9日23時許，貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)田坎鄉(xiāng)4名兒童在家中疑似農(nóng)藥中毒，經(jīng)搶救無效死亡。4名兒童為留守兒童，年齡最小的5歲，最大的13歲，父母均在外打工。村民張仕貴說1個月前，4個孩子因沒有生活費(fèi)輟學(xué)在家，家里唯一的食物是去年的玉米。平時，孩子們將玉米磨成玉米面，不用篩子篩干凈，就湊合吃了，“因為太窮了”。

太窮了，不應(yīng)是死之因。村民說，他們是集體喝農(nóng)藥自殺，但這個結(jié)論卻讓人難以置信，最大的孩子才13歲，小的也才5歲，他們有集體自殺的意識嗎？一家4個孩子喝農(nóng)藥自殺，不管是真是假，這個悲劇都讓人心痛滴血。我想，每個身為人父人母的都會為之一震，為之痛心。