深化高教改革要抓好頂層設(shè)計(jì)

發(fā)布時間:2015-06-11 07:36:42

瀏覽量:

分享到:

全面深化改革涉及學(xué)校發(fā)展全局，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，必須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌謀劃，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學(xué)校科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，切實(shí)把學(xué)校辦學(xué)從以規(guī)模擴(kuò)張為特征的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)變到以質(zhì)量提升為特征的內(nèi)涵式發(fā)展上來。

深化高教改革，要抓好頂層設(shè)計(jì)，以方向性、全面性、長遠(yuǎn)性、穩(wěn)定性為原則，把著眼點(diǎn)放在定位、質(zhì)量、特色、人才、管理、文化等六個戰(zhàn)略層面，以開放包容的胸懷加強(qiáng)對外合作交流；以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，不拘一格用人才；以學(xué)科建設(shè)為龍頭，保持并不斷強(qiáng)化特色優(yōu)勢，努力打造學(xué)科制高點(diǎn)（頂天），服務(wù)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展（立地）；不斷加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)，改良人文土壤，培育學(xué)術(shù)生態(tài)，推進(jìn)文化育人和全員育人。同時，還要強(qiáng)化保障措施，加強(qiáng)科學(xué)管理，規(guī)范工作流程，提升工作效率；優(yōu)化資源配置，最大化發(fā)揮辦學(xué)資源效益；推行人事分配制度改革，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，實(shí)施有效的全員激勵機(jī)制；增強(qiáng)師生人文素養(yǎng)，建設(shè)好教師、干部、后勤保障三支隊(duì)伍，為發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　大學(xué)做好“頂層設(shè)計(jì)”就是要制定好發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。“取乎上，得乎中；取乎中，得乎下”。卡內(nèi)基-梅隆大學(xué)堅(jiān)持“有所為有所不為”，從20世紀(jì)60年代開始，通過實(shí)施戰(zhàn)略規(guī)劃，重點(diǎn)發(fā)展一些歷史不長、但有巨大發(fā)展空間的新興學(xué)科，并且以優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)科交叉、滲透，走集約式、異峰突起的發(fā)展道路，使一個地區(qū)性大學(xué)很快躋身于美國一流大學(xué)的行列。華威大學(xué)走有別于傳統(tǒng)模式的大學(xué)發(fā)展之路，將企業(yè)家精神熔鑄于辦學(xué)思想中，提出建立與工商界聯(lián)系密切的“產(chǎn)學(xué)研合作大學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)校更好地為企業(yè)和社會服務(wù)，極大地激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維，推動了學(xué)科專業(yè)設(shè)置的調(diào)整和學(xué)術(shù)水平的提高，短短30年就躋身于英國大學(xué)排行榜的前列。同時，國內(nèi)一些高水平大學(xué)也通過制定符合自身辦學(xué)實(shí)際和辦學(xué)特色的頂層設(shè)計(jì)而得到了快速發(fā)展。這些大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟示我們：面對時代需要與高校發(fā)展的內(nèi)在要求，深化高教改革必須在科學(xué)分析大學(xué)外部環(huán)境和內(nèi)部條件的基礎(chǔ)上，抓好頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)戰(zhàn)略研究和戰(zhàn)略管理，注重系統(tǒng)推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)快速可持續(xù)發(fā)展。

　　強(qiáng)化辦學(xué)特色。面對國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的深入推進(jìn)和“寬帶中國”、兩化融合、智慧城市等工程的大力實(shí)施，以及物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)處理等新興技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校在強(qiáng)化“郵電”學(xué)科特色優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，突出各學(xué)科專業(yè)的“郵電”特色及信息科學(xué)技術(shù)在各行業(yè)的應(yīng)用特色，搶抓有發(fā)展空間的新興學(xué)科，大力推進(jìn)學(xué)科間的交叉融合創(chuàng)新，以特色求生存、以特色求發(fā)展，堅(jiān)持走特色化、差異化發(fā)展道路。

　　堅(jiān)持教研統(tǒng)一。學(xué)校堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的人才培養(yǎng)理念，要求全體正副教授為本科生上課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)意識和創(chuàng)新能力；構(gòu)建“大師+團(tuán)隊(duì)”的學(xué)術(shù)科研模式，建立多學(xué)科交叉融合的教研一體化平臺；主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場對人才的新需求，建立了培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、學(xué)科專業(yè)以及課程設(shè)置的動態(tài)調(diào)整機(jī)制；強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，鼓勵大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，設(shè)立大學(xué)生科研基金。