高校構(gòu)建 “數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境”的非技術(shù)思考

發(fā)布時間:2015-06-11 07:28:22

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　　無時不在、無處不在的互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今時代的最大技術(shù)特點(diǎn)，其對人們溝通方式、交往結(jié)構(gòu)的根本性作用，已經(jīng)影響到了社會生活的方方面面。不可避免地，互聯(lián)網(wǎng)也對高等教育產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)性影響，比較明顯的有兩點(diǎn)：

　　一是受教育者獲取知識的渠道發(fā)生了根本性的變化。一百年前掌握幾本關(guān)鍵書籍的教師或?qū)W校，就可以居于權(quán)威地位，就能夠得到人們的尊重，就可以坦然地立足于三尺講臺。但現(xiàn)在別說大學(xué)生，有時中小學(xué)生的知識來源之廣，都令教育者吃驚。照本宣科、我講你聽的單向知識傳播模式，已經(jīng)越來越不適應(yīng)當(dāng)今的受教育者了。

二是師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化。一日為師、終生為父的師道尊嚴(yán)，是幾千年中國教育中師生關(guān)系的主體模式，但隨著社會民主進(jìn)程的發(fā)展，包括互聯(lián)網(wǎng)平等關(guān)系結(jié)構(gòu)的影響，“弟子不必不如師”將會變成常態(tài)，教學(xué)相長也有了新的內(nèi)涵。面對這一時代特征，我國高校只有順應(yīng)潮流，因勢利導(dǎo)，才能得以生存和發(fā)展。

移動互聯(lián)和教育全球化是影響我國高等教育的兩大時代特征。如今的大學(xué)生都是“90后”，他們成長于互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的階段。離開了網(wǎng)絡(luò)這代人就無法正常生活，就像上一代離不開電力一樣。隨著2009年初3G牌照的發(fā)放、2013年12月4G牌照的發(fā)放以及手機(jī)終端上網(wǎng)功能的不斷完善，中國移動網(wǎng)民數(shù)量呈現(xiàn)飛速增長態(tài)勢，大學(xué)生對移動互聯(lián)網(wǎng)依賴程度越來越高。

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，以及人們對高等教育質(zhì)量的更高要求，近年來出國留學(xué)的人數(shù)不斷上升。以開放的姿態(tài)迎接教育全球化的挑戰(zhàn)，也是我國高校不得不面對的課題。

　　但是問題在于：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，教育投入也得到了更快的增長，其中教育信息化的投入也為數(shù)不少，可是為什么高等教育仍是社會發(fā)展中的洼地？我國高等教育進(jìn)出口連年順差，連續(xù)多年高居全球高等教育生源最大凈輸出國，并且這個勢頭還在逐年加大。誠然，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因很多，但教育信息化應(yīng)該如何適應(yīng)時代的結(jié)構(gòu)性變化，深入支撐教育教學(xué)過程，真正帶來實(shí)質(zhì)性的效益，值得我們思考。