特色教育讓孩子更優秀
 

        海政學校校長向永彪表示，他們探索的給班主任加幫手、班主任進教室辦公等“教育+”做法，不僅有利于營造出“1+1>2”的教學環境，更有利于營造“青出于藍而勝于藍”的育人環境。

        班主任加幫手、進教室辦公等“教育+”模式，是海政學校推行的特色教育方法之一。記者采訪時發現，海政學校所有的班主任都在教室里辦公，政教處趙主任表示，班主任進班辦公“零距離”對接學生，做“平等中的首席”，有利于打造和諧班級，更好地推進課堂教學改革。在“零距離”環境中，班主任能更好地了解學生的學習情況和思想變化，督促他們更好更高效地學習。

       除了班主任進班辦公，海政學校從小學一年級到高三年級，全校31個班級的班主任都有“2+X”個幫手，兩名校外輔導員、人數不等的輔導老師，每個老師都為自己所“承包”的學生提供學習、生活、品德和心理等全方位、個性化的指導和幫助。趙主任告訴記者，這是一種既教書又育人，既管教又管導，集中老師們的智慧，優化班級管理的一種新型班級管理模式，這個模式加深了導師和學生之間的親密關系，讓學生在一個充滿關愛和溫情的環境中學習，健康成長。

特色教育令家長賞心悅目

       家住府城三公里的李女士，在看了《海南日報》關于海政學校的報道后，正好自己的兒子準備上高中，于是決定親自到海政學校一探究竟。 一進校門，首先看到的是校門右側的學校簡介。海政學校近年來有150名學生分別被北京大學、中國人民大學、南開大學、武漢大學等名校錄取，一本平均上線率46%，二本上線率70%。2011年，胡惠達同學以861分被北京大學錄取，去年蔡穎婕同學以817分被北京航空航天大學錄取。

       操場上，體育老師朱江正帶著學生做運動，“1、2、3、4，把動作都做到位”，學生在指令下認真完成動作。操場另一側，一位穿著制服的女大學生正與一群學生熱烈討論，她的身份是校外輔導員。在李女士看來，校外輔導員年紀與學生相仿，易于溝通，能夠在學習生活上給予更多幫助，這是對學校教育的一種補充。

       此時教學樓內傳來了陣陣讀書聲，授課老師在講臺上講解，黑板上寫滿了板書，多媒體屏幕上還配有圖畫，課堂氣氛活躍而秩序井然。教師辦公室內的老師也沒閑著，李女士看到一位老師正在和學生談心。“老師能夠及時地去關心學生，并有針對性地進行思想工作，這對我們家長來說，真的減輕了不少負擔”，李女士有感而發。

       經過參觀考察，李女士心中有了答案，孩子需要在關愛和監督的環境下成長，學校認真負責，家長放心信賴，這里就是她心中理想的學校。而海政學校的師生們，用自己的故事、感受和變化，表達了對未來的信心和期盼。

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