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從文化秀到文化力唐山玉田職教中心實現文化引領

發布時間:2015-06-09 06:49:44

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2013年，學校文化建設作為“國家中職改革發展示范校”特色項目，被玉田職教中心提到了重要工作日程。三年來，經歷頂層策劃、分步實施、內涵發展三個階段，形成了以“融”字主題、“融心、融智、融行”三元并進，校企相融 “職”字特色的學校文化，打造了以精神文化為引擎的幸福校園、以環境文化為載體的生態校園、以管理文化為重心的和諧校園、以行為文化為支撐的文明校園、以課程文化為依托的學術校園，成為引領學校發展的巨大力量。
文化是一個民族的集體記憶，是一所學校活力的源泉。玉田職教中心學校文化建設讓學校獲得自身成長的同時也為職業教育發展營造了良好的社會環境，文化衍生出的強大推動力，使學校品質卓然，綻放個性神采。
多種文化相融，構建學校立體文化體系。圍繞“融”字，構建了“123456”學校文化體系：圍繞一個核心，即校訓“學做人之道，修立業之本”；營造兩種環境，即和諧的校內育人環境和開放的校外育人環境；堅持三項原則，即傳承與創新相統一的原則，共性與個性相結合的原則，顯性與隱性相一致的原則；發揮四種功能，即凝聚功能、導向功能、熏陶功能和娛樂功能；建設五種文化，即精神文化、環境文化、管理文化、行為文化、課程文化；打造六個區域，即景觀區、教學區、生活區、運動區、實訓區、辦公區。
在構建五種文化中，學校通過認知、論證、定位和實踐四個階段，對文化內涵和維度進行深化：在認知階段，獲得了精神文化特別是“融”字主題文化，對職業教育的重要意義，即：職業教育要融個人生存、經濟發展和企業需求于一體；在論證階段，將“融”拓展為“融心融智融行”三個要素，將“職”字特色融入管理、行為、課程、環境；在定位階段，確定了“學做人之道、修立業之本”的文化核心，明確了學校的辦學理念、人才培養目標、校風、教風和學風；在實踐階段，以環境文化為突破口，通過文化窗、文化墻、文化角等形式，建設了包括教學樓、實訓樓、宿舍樓、辦公樓、廣場道路等區域文化，建設面積超過3000平米。
學校和企業相融，推動學校健康發展。在“融”的理念鼓舞下，學校融政府、企業和行業優勢，創新集團化辦學模式，依據地域經濟特點成立玉田縣裝備制造業職業教育集團，吸納職能部門、行業內優秀企業和相關學校加入職教集團，共同研發課程、培養人才；融企業管理模式，創新了“產教融合，學崗融通”的人才培養模式，深化了理論實踐一體化教學改革，校企聯合制定了5個專業人才培養方案，開發了28門專業課程，編寫57套教學工作頁，公開出版23部一體化教材，形成了對接職業標準特色教學內容；融企業評價機制，創新校企一體的評價模式，構建了“三位一體”的校、師、生三級評價機制，以貢獻考量學校，以過程考核教師，以能力考評學生，實現了校企共育共管。
理性與詩意相融，激活學校文化內涵。職業教育的理性體現為對教育方法、技術、經驗和效益的重視；職業教育的詩意則強調以人為本，注重充分發揮學生的潛能，張揚學生的個性，培養學生的品格。學校嘗試將企業元素融入學校文化發展之中。在環境文化建設中，為20個重點合作企業樹立文化碑，內刻20家重點合作企業的文化理念，實現環境育人的功能；將48個實訓室打造成仿真實訓環境，讓學生在實習訓練過程中時刻感受良好的職業氛圍，推進學生和員工的角色對接。在管理文化建設中，各專業將成功的企業管理模式作為專業管理模式，讓學校管理與現代企業相融，打造現代職業教育體系下的專業建設，讓“每天進步一點點”（長城汽車核心文化）、“嚴謹就是關愛”（一汽大眾服務理念）等企業思想轉化為專業思想，從環境到管理，實現了校企相融、理性與詩意并行。