討論誠信問題不能拿“受教育程度高低”說事

發(fā)布時間:2015-06-08 05:50:11

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　　首先，社會對“不同階層”人的道德行為期望值不一樣。同樣在公共場所隨地吐痰，一個明顯看上去受教育程度不高甚至沒有受過學(xué)校教育的人，和一個看上去受過較高程度教育的人相比，給人的印象是截然不同的。我們很容易原諒前者，而尤為鄙夷后者。

　　其次，“受教育程度”本身是一個概念化的標(biāo)簽，很多人一廂情愿地將其解讀為在知識和修養(yǎng)上都受到了成正比的教育，實際上并非如此。受應(yīng)試教育的熏陶濡染，很多時候，學(xué)校的教育偏向于知識教育，至于“德育為先”，更多是流于形式。

　　第三，教育，尤其是道德修養(yǎng)的教育，身教總是重于言傳。于學(xué)校而言，應(yīng)試教育一個最大的隱憂就是導(dǎo)致教育行為本身不誠信。例如，義務(wù)教育階段幾乎無法破解的“統(tǒng)考”，導(dǎo)致許多教師教學(xué)生作弊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也作弊——我是親歷過不少的。在社會和家庭中，不誠信的事件、行為屢見不鮮，學(xué)生濡染其中。指望靠學(xué)校老師在班會課、品德課上講幾個故事、提幾點要求，就將美好的道德品質(zhì)植入學(xué)生心頭腦海，肯定是奢望。

所以，要促進(jìn)青少年樹立健康積極的誠信觀，首要要做的是為青少年營造一個人人講誠信、誠信不吃虧的社會氛圍。就像我們現(xiàn)在提倡的社會主義核心價值觀，關(guān)鍵在于“踐行”，而不是僅僅貼標(biāo)語喊口號。

通常認(rèn)為，受教育程度越高，品德修養(yǎng)就會越高尚，因為大家都慣性一樣地認(rèn)可教育首先是“育人”。但是，冷靜下來梳理一下，似乎歷史上、現(xiàn)實中，那些大奸大惡之徒，往往也都是受教育程度高的。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？