禁補(bǔ)課? 老師想不通! 工人可以加班, 老師卻不能“加餐”?

發(fā)布時(shí)間:2018-09-27 05:21:36

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禁補(bǔ)課？老師想不通！當(dāng)老師不如“種地”和“搬磚”？

補(bǔ)課理論

很多理論性的問題給一些老師帶來困惑：老師不準(zhǔn)“有償”服務(wù)學(xué)生，但醫(yī)生上班時(shí)間以外有償服務(wù)病人又如何解釋？怎樣的規(guī)定？這不是明擺地針對老師嗎？這么說吧！上述的醫(yī)生和老師都不對！因?yàn)槎际墙柚斯猜殑?wù)來謀取線下的利益！如果該醫(yī)生是私人的醫(yī)生，或者說老師是自己辦的那種學(xué)校，那咱們無權(quán)問！

老師與醫(yī)生的情況完全不一樣。醫(yī)生看好疑難雜癥多數(shù)需借助好的醫(yī)療設(shè)備，這些往往醫(yī)生自己沒有，私下行醫(yī)也就不多；而在職老師開課不需要借助什么高科技，所以兩者不能相提并論。再說補(bǔ)課要比行醫(yī)的問題更為突出，老師不要拿醫(yī)生當(dāng)借口！

家長和老師

從事物的簡單一面來講：其實(shí)不用盯著老師還是醫(yī)生，付出勞動(dòng)就應(yīng)該得到回報(bào)，天經(jīng)地義。知識和生命都是無價(jià)的，說醫(yī)生這樣那樣的，你生病了可以自己治，我相信沒有哪個(gè)醫(yī)生強(qiáng)拉硬拽。說老師的，你可以自己在家補(bǔ)習(xí)，沒人逼迫你去聽，沒上過補(bǔ)習(xí)班的好學(xué)生也大有人在！

一位老教師

看透一切的老教師

這位老教師確實(shí)已經(jīng)達(dá)到了一種“心若冰清”的境界，畢竟他什么不再困惑了！已經(jīng)看透了金錢等所謂的“有償”。其實(shí)很多老師自己都理解不了，為啥農(nóng)民、搬磚工的有償不能嫁接到教師身上？

說的容易！我家孩子沒去老師班上補(bǔ)課，老師就對他帶搭不理，只好去了！然后就是兩種態(tài)度了，老師固然有良莠之分，不能說所有老師都這樣，但老師在學(xué)生身上謀私利賺私錢，必然會(huì)導(dǎo)致這種“厚此薄彼”的傾向，所以教育法才不能讓教師有這些線下的操作！

真心補(bǔ)課的老師

教書不等于制造產(chǎn)品：工廠任務(wù)是一個(gè)可以量化的東西，完成、不完成這都是顯而易見的?？墒巧险n布置作業(yè)這種教書的任務(wù)，你就看吧，一個(gè)班總有人聽課、看書、做題入行云流水一樣，也總有人課聽不懂，終于聽懂了題又不會(huì)做，會(huì)做以后考試又不出成績，考試出成績了過了一個(gè)假期全忘了……我想說的是：教書的任務(wù)真的不能類比工廠任務(wù)，二者性質(zhì)不同，強(qiáng)行類比只能是混淆視聽。

補(bǔ)課教師的門口

大教育中的小問題：就算無償，學(xué)生也不想補(bǔ)。學(xué)生根本就不想學(xué)，是一些家長按著牛喝水。這其實(shí)就涉及到教育的整個(gè)高度了！老師由于隱性工作很多，所以加錢是理所應(yīng)當(dāng)，所以老師算是大教育下做出的犧牲。我也是考了教師資格證的人，里面有原話說的就是這個(gè)意思。但是，我們單純的論月收入也沒意義！因?yàn)樽龊秒[性工作的前提是班級規(guī)模不能太大，40-50人，且配專門老師，也就是說一個(gè)老師只教這40-50人的一門課，這是標(biāo)準(zhǔn)情況。這樣以后，老師才能騰出精力去做好隱性工作。

老教師的板書

學(xué)校的老師不想一想，為什么那么多的學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)？身邊的很多老師在私教，學(xué)生去上兩次課就打死都不愿意去了！除了那種真學(xué)霸能堅(jiān)持下去，而孩子對很多的機(jī)構(gòu)老師都是積極主動(dòng)地過去學(xué)，為什么？因?yàn)楹芏嗪⒆右呀?jīng)受夠了學(xué)校那種滿堂灌的方式，學(xué)霸沒問題，那些學(xué)習(xí)興趣不是那么濃烈的根本就沒興趣聽。

補(bǔ)課問題

很多時(shí)候經(jīng)常聽孩子反饋學(xué)校教太快，根本跟不上。也不能怪老師，一學(xué)期就那么點(diǎn)時(shí)間，要教那么多內(nèi)容，不快點(diǎn)是教不完的，晚上回到家孩子有不懂的問公立老師，基本找不到，也不是每個(gè)家長都能輔導(dǎo)的了，你說怎么辦？機(jī)構(gòu)老師家長可以選擇，學(xué)校老師全靠運(yùn)氣分。不是一味的滿堂灌，要把課堂設(shè)計(jì)得有趣味一些，以朋友的態(tài)度對待學(xué)生，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。