近日發(fā)生的學生墜樓事件，在網(wǎng)上引起了很大議論。安徽省黃山市歙州學校高二學生王某某不幸墜樓身亡。據(jù)公安機關(guān)通報事發(fā)經(jīng)過是9月11日7:30左右，歙州學校在籃球場舉辦開學典禮，期間高中部學生處主任方某某發(fā)現(xiàn)王某某所站的區(qū)域有幾個學生在說話，遂在離場時用手上拿著的筆和紙（筆夾在紙上）沿路拍了幾個學生的頭部，并訓導學生集會時要遵守會場紀律。9月15日6時許，學校在籃球場召開高二年級晨訓會，方某某發(fā)現(xiàn)王某某在笑，當場用話筒叫王某某站到主席臺邊的階梯上，面對學生隊伍站立，時間約三四十分鐘，直至晨訓會結(jié)束。后又將王某某叫往教學樓辦公室教育談心，調(diào)取的錄音錄像顯示兩人交流正常。12時許王某某從教學樓五樓墜落到一樓。經(jīng)送醫(yī)搶救，當日14時56分，王某某被宣告死亡。歙縣教育局發(fā)布通報：目前已對兩名涉事教師作出停職并接受調(diào)查處理的決定，調(diào)查結(jié)果將及時向家屬反饋。

從這起事件來看，教師的教育活動分為三個階段，第一個階段是方老師用手上的紙和筆沿路拍了幾個學生的頭，并誤導學生遵守會場秩序，其中包含墜樓者王某某。老師的這個活動應(yīng)該說沒有太大問題，沿路用紙筆拍幾個學生的頭，讓學生遵守紀律，教師并無多少訓斥的意味，更多的是以長者的身份誤導的意思。第二個階段，是老師讓王某某面向?qū)W生隊伍站立約三四十分鐘，這個環(huán)節(jié)教育的教育活動需要商榷，讓學生在學生面前罰站，對學生的自尊心會造成不良的影響。第三個階段，是老師在辦公室對學生教育談心，這個過程從通報情況看氣氛是正常的。只是不知道，教師和學生談了些什么，如果按照正常的教育方式，在對學生教育的同時，也應(yīng)該對學生的情緒適當進行安撫，畢竟學生被罰站很長時間，這相環(huán)節(jié)應(yīng)該是非常重要的。

從整個來看，教師的教育活動是存在不妥的，或者是不完整的。類似于這樣的教育活動在學校的教育工作中，也常有發(fā)生，教師還是應(yīng)該汲取教訓的。但是這樣一件事誘發(fā)學生墜樓身亡，大概是出乎所有人意料的。教師在這類事件中應(yīng)該什么樣的責任，目前，在法律上并沒能清晰的界定。教師對學生的管理是一種教育活動，但從這次的事件上來看，教師的教育活動卻有不當之處。但如果要求教師在教育活動中完全沒有懲戒措施，那也是不可能的。因此，有必要通過立法明確教師對教育尺度的把握，規(guī)范教師教育活動。明確教師在行使教育過程中出現(xiàn)一定瑕疵時，誘發(fā)極端事件發(fā)生時應(yīng)該承擔的法律責任，維護教師有效地行使教育權(quán)。

適度寬容因在行使職業(yè)行為過程中出現(xiàn)不恰當方式的老師，實際上更有可能避免學生發(fā)生極端事件。因為學生正處于成長時期，考慮問題不夠冷靜。如果此類問題對教師的處罰過于嚴重，就有可能讓學生產(chǎn)生通過極端事件讓教師受到懲罰的沖動想法。反之，如果學生感覺到教師的教育活動并不會對教師自身造成很大的危害，學生可能就會減少以極端事件報復教師的行為。當然，應(yīng)該考慮對出現(xiàn)極端情況的在校學生的家庭采取一定的社會救濟措施，而且這種寬容也不能保護惡意傷害學生的人。

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