蘭州鐵路技工學(xué)校小編曾經(jīng)有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但是經(jīng)常和同學(xué)起爭執(zhí)，有時大打出手。 脾氣好的同學(xué)悶不吭聲不了了之，忍不住的同學(xué)經(jīng)常來告狀，弄得班里雞犬不寧。剛開始還很有耐心去了解暴力原因，雖然都是小事引起，但每次先動手的都是這個同學(xué)，不得已叫了家長。
現(xiàn)在汽修店在員工職業(yè)規(guī)劃上要么沒有章法要么想當(dāng)然，根本沒有形成體系，就連一個職業(yè)稱呼都沒有，這么多年仍然沒人花心思去改變，許多汽修工做了三五年還是汽修工，美其名叫“老技師”。他們看不到希望，沒有被受尊重的感覺，在這種情況下，蘭州鐵路學(xué)校認(rèn)為流失是必然的。
當(dāng)年的初中同學(xué)他們現(xiàn)在還在讀大學(xué)還不知道大學(xué)畢業(yè)能做什么工作，而且現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)多困難的事啊，關(guān)鍵還是選對方向，方向不對，努力白費(fèi)。 就這樣，蘭州鐵路技工學(xué)校小編只希望能幫到更多的朋友們！
蘭州鐵路技工學(xué)校認(rèn)為 職業(yè)院校的素質(zhì)教育和專業(yè)教育是培養(yǎng)人才這一活動的兩個有機(jī)方面，既有區(qū)別又有聯(lián)系。專業(yè)教育更多強(qiáng)調(diào)以什么樣的課程和內(nèi)容來培養(yǎng)人，素質(zhì)教育則更多強(qiáng)調(diào)以什么樣的思想境界和精神狀態(tài)來培養(yǎng)人。兩者之間的關(guān)系就像培養(yǎng)建設(shè)者與培養(yǎng)接班人、發(fā)展經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與改革上層建筑一樣相輔相成。
中國的一古話，“嚴(yán)師出高徒”簡單直接地道出了對嚴(yán)厲老師的認(rèn)可。 蘭州鐵路學(xué)校小編我記得小學(xué)的時候上學(xué)時，老師最喜歡掛在嘴邊的一句話是，“我覺得你是可塑之才，才去管你，教育你。”
開學(xué)有一段時間了，有很多孩子如期回校上課，但是老師蘭州鐵路學(xué)校能感覺到有些孩子雖然回學(xué)校了，心卻還在家里玩著。 不得不說，有一些孩子來學(xué)校就是混日子的，不認(rèn)真上課，不聽老師管教，不愿意主動學(xué)習(xí)……
