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金華職業技術學院：在融合中培養應用型人才

發布時間:2016-10-09 01:58:42

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在G20杭州峰會期間，金華職業技術學院大二學生施狄峰、陸靚雯在西餐廳工作，近距離地服務了加拿大總理和南非總統。在今年全國職業院校技能大賽中，金華職業技術學院獲得一等獎9項，排名全國第一；獲獎學生數43位，居全國第三。學校連續3年一等獎獲獎數位居全國前三。“這是全校多年來綜合實力積淀的結果。”學校黨委書記胡正明說，“我們追求人才培養適當領先產業發展，即將設置工業機器人技術、無人機應用技術、移動商務等專業。”

我國高等職業技術院校的數量已經占高等教育的半壁江山；但是，其教育質量還有待提高。為適應國家對高素質技能型人才的需求，適應建設應用技術大學新趨勢，作為國家示范性院校，金華職業技術學院積極探索在融合中培養應用型人才的育人新路。

與產業融合，培養學生的動手能力

金華職業技術學院遵循“校企合作、工學結合”的理念，在基地、招生、教學、科研、就業“五位一體”育人模式基礎上，繼續探索前行，提出“校內基地生產化，校外基地教學化”，相關經驗獲國家教學成果獎。

金華職業技術學院院長鐘依均說，學校與企業進行緊密型合作，一方面將企業需求、標準、設備和師資引進校內基地，另一方面在企業建立校外基地。

在此基礎上，建設校企利益共同體，現已建有“眾泰汽車學院”“高新IT學院”“學前教育學教研共同體”等11個校企利益共同體。各共同體成立理事會，組建專兼教師一體化的“講師團”，建設“校中廠”與“廠中校”，實施資源共享、人才共育。對此，省領導提出：金華高職進行校企合作的探索，歷經多年，已經成熟，應在全省職業院校推廣。

近年來，學校創新協同培養方式，大力推行“現代學徒制”，目前有2個專業列入教育部現代學徒制首批試點。為保障人才培養質量，校企聯合招生，企業全程參與招生標準制訂和面試；師徒結對，實施“雙專業主任、雙班主任、雙指導教師和雙教學場所”的雙主體管理。

據學校黨委委員成軍介紹，全校有正高職稱104人，雙師型教師占90.3%。

與地方政府融合，服務一方經濟社會發展

鮮鹿茸、豆腐皮、水蜜桃……源東鄉的農戶們熟練地用微信營銷自家的農產品。這得益于附近的金華職業技術學院金義網絡經濟學院師生的指導。“我們向村民介紹了電子商務的服務方式、內容，并結合農戶情況探討淘寶店鋪運營策略。”金義網絡經濟學院負責人說，農戶電商的產品銷售量大幅提高。

浙江金華市已經躋身中國電子商務城市十強，面對這一新形勢，兩年前，金華職業技術學院與金華市金義都市新區管委會等共同組建金義網絡經濟學院。學院采用創業型、實踐型模式辦學，有電子商務和物流管理2個專業，在校生1000多人。金義都市新區管委會主任趙國榮說：“我們積極推動政校‘聯姻’，將網絡經濟學院做大做強。”

兩年前金華職業技術學院與金華市旅游局攜手成立“金華市旅游研究院”，共同推動金華旅游業的轉型升級。目前學校擁有國家級示范機電職業技能鑒定所、全國高職院校“雙師”教師培養培訓基地等5個國家級培訓鑒定基地；建有省市級培訓基地20余家。學校根據金華區域特色經濟的需求，開展了農村電子商務、養老護理員等培訓項目，受到社會廣泛贊譽。

與本科院校融合，培養高層次應用型人才

如何構建現代職業教育體系？浙江省現代職業教育研究中心負責人邵建東說，把職業教育作為一種教育類型，本科甚至更高層次應用型人才的培養是必然趨勢。

金華市委書記趙光君日前來學校調研時說，打造“制造大市”，最缺的就是高技術人才。金華職業技術學院與本科院校攜手、積極推進電子信息科學與技術、機械設計制造及其自動化2個專業的4年制高職試點，這類專業今后將逐年增加，探索高層次應用型人才培養的路徑。金華職業技術學院小學教育專業與浙江師范大學已有多年的聯合本科辦學實踐。

金華職業技術學院具有培養應用型本科人才的厚實基礎，目前，學校承擔國家自然科學基金項目4項，國家社科基金項目2項，國家星火計劃項目6項，省部級立項課題218項；獲國家教學成果二等獎5項，省教學成果一等獎4項。學校已與美、英、德等10多個國家的高校建立長期合作關系，招收6個國家的留學生。畢業生廣受社會認可，近三年初次就業率均在96%以上，曾入選全國高校畢業生就業典型經驗年度50強院校。

金華職業技術學院規模和科研實力分別居全國高職院校前五、前三名。學校底蘊深厚，并入學校的6所國家和省部級重點中專多數建立于新中國成立前，其中最早的在清朝末年開始辦學。學校傳揚百年職教精神，正闊步邁向具有國際影響的一流高職院校。