“不談做作業時，母慈子孝，連摟帶抱。一涉及做作業，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫，讓路人恥笑，讓老人血壓升高，讓鄰居不能睡覺！前一秒如膠似漆，后一秒分道揚鑣。”這則在朋友圈刷屏的段子道出了很多家長的切身感受。

陪寫作業，不但家長自己苦不堪言，孩子也叫苦不迭。仔細探究，不是作業罪大惡極，而是家長陪寫作業的方式出了問題。陪孩子寫作業，還需要正確的打開方式。

陪孩子寫作業有兩種類型：一種是家長自發型，此類家長出于對孩子學習的關心，主動陪孩子寫作業；另一種是學校安排型，學校安排家長檢查課后作業，如默寫、背誦等，家長出于配合學校任務的目的而為之。無論是哪種類型，方式不當都會導致“雞飛狗跳”。

陪孩子寫作業是一項充滿暖意的親子教育活動。研究證明，學習習慣培養的最好時機是在一二年級，尤其是剛入學的前兩個月。這一階段的孩子，如果在家庭中得到家長的正確引導，就容易養成良好的學習習慣，對以后的學習成長很有幫助。對家長來說，與其日后再耗費時間精力彌補或修正，不如抓住黃金時機陪一陪孩子，幫助其養成好習慣。

陪孩子寫作業，重在習慣的養成。家長陪孩子寫作業，根本目的在于幫助孩子形成良好的學習態度、方法和習慣。做作業只是達成這個目的的手段。家長不妨多關注一下孩子的坐姿、態度、專心程度等，把作業質量評判交給學校老師負責。倘若家長動輒盯著作業題目錯對，把陪孩子寫作業當成監工，那就是舍本逐末，非但得不到好的效果，還極易誘發孩子的厭倦心理，弄巧成拙。

陪孩子寫作業，重在溫暖的鼓勵。父母是孩子成長過程中最信賴的陪伴。對于低年級的孩子來說，寫作業的過程遠不如玩耍更有吸引力，會遇到這樣那樣的困難。家長應該與孩子站在一起，做最貼心的陪伴力量，當孩子坐不住、遇到困難時，及時送上鼓勵，出出點子，引導其思考解決問題的方法。只會居高臨下發號施令，逼迫孩子寫作業，親情的小船豈不是說翻就翻？

陪孩子寫作業，重在身教的示范。家長的文化素養關系家庭的文化環境，家長對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。學習是一種專注力的表現，孩子要從小培養專心做事的能力，做作業就是方式之一。孩子做作業時，家長不妨也停下正在看的電視劇、放下手機，在一旁安靜地看看書、考慮一下工作，這樣的陪伴，對孩子來說才是更有力量的教育。

陪孩子寫作業，陪伴的是孩子，檢驗的卻是家長的教育素養。“雞飛狗跳”的畫面折射家長教育素養的缺乏。如今，很多學校讓家長參與家庭作業，對于促進學習方面的親子互動有積極作用，但這種參與不能停在默寫、背誦等檢驗技術層面，更應該向養成學習習慣方面拓展，讓陪伴孩子寫作業從“雞肋”變成家庭教育大課堂的一門優質課。

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