教育觀察:讓職業(yè)教育更出彩

發(fā)布時(shí)間:2016-04-29 11:35:56

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優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局

目前，兵團(tuán)共有職業(yè)院校 25所，已初步形成全日制與非全日制共同發(fā)展，初、中、高級(jí)技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)，職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)銜接溝通的職業(yè)教育體系。其中，獨(dú)立設(shè)置的高職高專院校3所，在校生 1.2萬(wàn)人；中等職業(yè)學(xué)校22所，在校生3.6萬(wàn)人。近年，兵團(tuán)優(yōu)化整合普通中專、職業(yè)中專、職業(yè)高中和技工學(xué)校資源，中職學(xué)校辦學(xué)規(guī)模占高中階段教育學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的39%，高職學(xué)校辦學(xué)規(guī)模占普通高等教育學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的24%，基本形成了每個(gè)師集中辦好一所職業(yè)院校的辦學(xué)格局。周錦瑤介紹，到2018年，兵團(tuán)將培育10個(gè)符合兵團(tuán)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需求的高水平示范專業(yè)群，建成10個(gè)既體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，又具有真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境、工藝流程、管理模式的生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地。

目前，兵團(tuán)職業(yè)院校對(duì)接兵團(tuán)大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、培育競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)的需求，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，開設(shè)裝備制造、農(nóng)業(yè)機(jī)械、交通運(yùn)輸、石油化工、紡織服裝、信息技術(shù)、新能源等近百個(gè)專業(yè)，成為高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍的重要培養(yǎng)基地，成為對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)、促進(jìn)中小企業(yè)集聚發(fā)展的中堅(jiān)力量。

深化改革創(chuàng)新

為解決兵團(tuán)教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、職業(yè)教育人才培養(yǎng)針對(duì)性不強(qiáng)、校企合作不密切的問題，兵團(tuán)積極探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制改革，先后組建了3 個(gè)覆蓋職業(yè)院校、普通高校、行業(yè)部門、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的職業(yè)教育集團(tuán)。職業(yè)院校通過(guò)引企入校、訂單培養(yǎng)、辦校進(jìn)企、企業(yè)冠名班等多種形式加強(qiáng)與企業(yè)的合作，形成了教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，學(xué)校與企業(yè)資源共享、

合作共贏的發(fā)展格局。石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院和新疆科神農(nóng)機(jī)裝備科技股份公司共建科神學(xué)院，并聘請(qǐng)中國(guó)工程院院士陳學(xué)庚在校內(nèi)成立 “院士工作室” 。陳學(xué)庚院士說(shuō):“職業(yè)學(xué)校如果不和實(shí)體經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)，那么培養(yǎng)人才是沒有根基的。企業(yè)需要什么樣的人才我們就培養(yǎng)什么樣的人才，校企合作就是一個(gè)特別好的方式。” 潔麗雅集團(tuán)新疆新越絲路有限公司人力資源部部長(zhǎng)劉長(zhǎng)偉說(shuō)：“校企合作可使培訓(xùn)關(guān)口前移，實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)的對(duì)接。如果學(xué)生在學(xué)校就能接受企業(yè)文化、企業(yè)價(jià)值觀等教育，畢業(yè)之后就能很快融入企業(yè)。” 記者從兵團(tuán)教育局了解到，當(dāng)前兵團(tuán)技術(shù)技能人才缺口較大，職業(yè)教育服務(wù)企業(yè)、服務(wù)市場(chǎng)的能力還有待提升，校企合作還需進(jìn)一步深化。

只有兵團(tuán)各級(jí)積極提供有力的政策保障，建立充滿活力、互利共贏的校企合作辦學(xué)體制機(jī)制，才能讓人才培養(yǎng)和社會(huì)需求實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。

提高服務(wù)能力

兵團(tuán)一直把職業(yè)技能和職業(yè)道德作為職業(yè)院校學(xué)生的立身之本、發(fā)展之基，職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。畢業(yè)于石河子工程技術(shù)學(xué)校焊接專業(yè)的邵旭鵬，目前在天業(yè)匯能工業(yè)設(shè)備安裝公司從事焊工工作。憑借過(guò)硬的焊接技術(shù)，他在第十屆“振興杯”全國(guó)青年職業(yè)技能大賽中進(jìn)入焊工決賽20強(qiáng)。他還獲得過(guò)兵團(tuán)職業(yè)技能電焊工大賽冠軍，被評(píng)為“全國(guó)青年崗位能手”“全國(guó)技術(shù)能手”，是目前天業(yè)集團(tuán)最年輕的高級(jí)技師。邵旭鵬告訴記者：“學(xué)校讓我學(xué)到了精湛的技術(shù)技能，公司重視人才，為我提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。我非常感謝學(xué)校、公司助我成長(zhǎng)成才。 ”

石河子市鑫磊光電科技有限公司總經(jīng)理柳進(jìn)忠認(rèn)為，職業(yè)院校的學(xué)生更務(wù)實(shí)，動(dòng)手能力更強(qiáng)。企業(yè)發(fā)展正需要具有這些素質(zhì)的人才。職業(yè)教育在兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著特殊的作用。2006年以來(lái)，兵團(tuán)職業(yè)院校累計(jì)培養(yǎng)輸送了近9萬(wàn)名畢業(yè)生，各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和職業(yè)院校開展職業(yè)技能培訓(xùn)210 萬(wàn)人次；在60余個(gè)團(tuán)場(chǎng)設(shè)置教學(xué)點(diǎn)，把知識(shí)技術(shù)送到田間地頭、把關(guān)心幫扶送到群眾心里。記者了解到，與 10年前相比，兵團(tuán)就業(yè)人口平均受教育年限從 10.2 年提高到 11.3年，高技能人才數(shù)量從12.8萬(wàn)人增加到15.4 萬(wàn)人，職業(yè)教育在其中發(fā)揮的作用功不可沒。

“只有牢固樹立‘創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享’的發(fā)展理念，統(tǒng)籌發(fā)展各類職業(yè)教育，加快深化體制機(jī)制改革，深化產(chǎn)教融合、校企合作，才能打造具有兵團(tuán)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育。”周錦瑤說(shuō)，“沒有比實(shí)踐更遠(yuǎn)的路，沒有比夢(mèng)想更高的山。努力讓每個(gè)人的人生都有出彩的機(jī)會(huì)，是我們共同的愿景和期盼。 ”

短評(píng)

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

●姜小薇

職業(yè)教育大有可為，也應(yīng)當(dāng)大有作為。近年，兵團(tuán)職業(yè)院校通過(guò)艱苦努力，不斷創(chuàng)新體制機(jī)制，辦學(xué)效益顯著提高、資源配置不斷優(yōu)化，為兵團(tuán)乃至新疆培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，為促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、保障改善民生，推動(dòng)兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

習(xí)近平總書記曾說(shuō)：“各級(jí)黨委和政府要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)人才保障。”曾經(jīng)有一篇文章這樣寫道：“處在這樣一個(gè)好時(shí)代，我們堅(jiān)信，每一分努力都不會(huì)白費(fèi)，每一朵花兒都不會(huì)愧對(duì)暖陽(yáng)。” 職業(yè)院校和職業(yè)教育者應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，為職業(yè)院校學(xué)生提供更多人生出彩的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干、建功立業(yè)。

三百六十行，行行出狀元。一個(gè)人，只要具有一定的專業(yè)知識(shí)或掌握專業(yè)技能，就能為社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)，就應(yīng)受到社會(huì)的尊重。職業(yè)教育不僅圍繞科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)方式變革、公共服務(wù)要求為社會(huì)培養(yǎng)了一大批有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者，而且在這些勞動(dòng)者心中牢固樹立了愛崗敬業(yè)、精益求精、一絲不茍的 “工匠精神”。懷揣夢(mèng)想，肩擔(dān)責(zé)任，每一個(gè)職業(yè)院校的畢業(yè)生都應(yīng)在自己所處的崗位上艱苦奮斗、踏實(shí)肯干，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生。