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“本科生不及技校生”空引教育一聲嘆

發布時間:2016-04-18 04:27:47

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政協委員李志軍表示，現在本科教育缺少職業技能培訓，畢業生什么工種都做不了，還不及新東方職業技能學校的，畢業了就直接上手工作。我們應該大力發展職業技能教育。

　　大力發展職業技能教育固然不錯，但拿本科生和技校生比，失之偏頗。

　　“技校生”是各項政策的具體踐行者，重要性不言而喻。當前，決勝“十三五”的號角已經吹響，貫徹新發展理念，全面建成小康社會，需要大批的“技校生”，可以說，時代呼喚“技校生”。而且，每年春節過后，都會出現大規模“用工荒”與“一大波”就業難新聞的反復發酵，現實也在呼喚“技校生”。于是，一些專家學者就將注意力轉向了技術人才的培養，加大職業技術教育仿佛已經到了“火燒眉毛”的時刻。從這個角度來講，這名政協委員言論的后半部分有其合理性。

　　當然，改革發展之巨輪，不僅需要腳踏實地的實干家，也需要眼光長遠的理論家。本科生、研究生更多的是“學”的層面，是研究學問的；專科生、技校生更多的是“術”的層面，是搞技術的。也就是，本科生更多地是研究如何做，技校生更多地是具體實施者。所以，這兩者沒有可比性，不需要加以比較。

本科生受到更加系統的教育，反而比不過“速成”的技校生，在這名政協委員搭的臺子上，技校生勝出，也許會引來經濟一聲“淺笑”，但絕對是教育的悲哀。誠然，職業技術教育的重要性不言而喻，“技術大拿”的作用也不言自明，但我們也不能因此把本科生、研究生等學術型、研究型人才當做“雞肋”，非要與技校生比個高下，甚至劍指教育制度的弊端。

　　每個層次，每個類型的教育都有其目標，比如，高中之前學的是語數外音體美，培養的是“全科型”人才，高中階段分了文理科，高中以后，就選專業、選方向，越來越精深，這符合個體的成長規律。

　　本科生、研究生重理論研究，專科生、技校生重技術技能，這也符合個體的智能結構和成長規律，有的人適合搞理論研究，有的人適合從事技術工作，我們不能因為技校生在某方面有優勢，就厚此薄彼，看輕本科生的作用，不合時宜地橫向比較只能空引教育一聲嘆。