新華網(wǎng)北京3月31日電 國務(wù)院總理李克強(qiáng)29日在第二屆中國質(zhì)量獎頒獎大會上呼吁，各行各業(yè)要弘揚(yáng)工匠精神，打造更多消費(fèi)者滿意的知名品牌，讓追求卓越、崇尚質(zhì)量成為全社會、全民族的價值導(dǎo)向和時代精神。談及“追求卓越、崇尚質(zhì)量”，英國西裝、荷蘭“王室供應(yīng)商”、德國職業(yè)教育、日本千年制刀技藝堪稱典范，新華國際真相君就帶您一睹這些“工匠精神”的精髓。
  【德國職業(yè)教育——經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“秘密武器”】
  職業(yè)教育常被人們視為德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“秘密武器”。眾所周知，德國高質(zhì)量技工來自雙元制職業(yè)教育。
  與國內(nèi)“萬人爭過獨木橋”通過高考上大學(xué)的現(xiàn)象不同，德國不到一半的中學(xué)生選擇上大學(xué)；而一半多的中學(xué)生會選擇接受職業(yè)教育，其中不乏大量成績優(yōu)異、完全能被大學(xué)錄取，卻依然選擇接受職業(yè)教育的中學(xué)生。
 

  德國職業(yè)教育專家比爾申克接受新華社記者采訪，攝影蘭熙。
  據(jù)德國職業(yè)教育專家比爾申克透露，德國的職業(yè)教育之所以吸引人，在于德國技師收入可觀，其社會地位也與學(xué)士相等，同樣受人尊重，“有些技師的收入甚至可以超過教師或醫(yī)生”。
  德國職業(yè)教育的一個基本職業(yè)精神就是：一絲不茍、照操作規(guī)程辦事。而正是這種職業(yè)精神使得德國的職業(yè)教育非常重視培養(yǎng)學(xué)生們的嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)態(tài)度，為“德國制造”的質(zhì)量做好了鋪墊。
 

  漢諾威地區(qū)第六職業(yè)教育學(xué)校的一間實驗室，攝影蘭熙。
  比爾申克說，質(zhì)量永遠(yuǎn)擺在第一位，這一點所有學(xué)生必須了解。如果學(xué)生在培訓(xùn)企業(yè)表現(xiàn)欠佳，那就會收到來自企業(yè)的警告，并承擔(dān)相應(yīng)后果。“如果一次沒做好，就可能會降薪；第二次再表現(xiàn)不好，就會失去這個工作機(jī)會。”

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