當前,我國高等教育正發生著深刻的變化。30多年前,即改革開放初期,我國高等教育以本科教育為主,上世紀80年代我國高校招生始終在每年30萬人左右徘徊,而現在,我國高等教育每年招生規模達到了700多萬人。高等教育招生對象包括博士生到專科生等多種層次、類別,其中,絕大多數“985”院校研究生招生數量要大于或者等于本科生。畢業生的去向也發生了根本的變化,30多年前國家是包分配,今天已經形成了完全的雙向選擇,自主擇業,有相當一部分本科生畢業后選擇了報考研究生,或出國留學進一步深造。30年前,高校科研基本是一些國內知名大學的少數教師參與,高校的科研經費少得可憐,而目前,高校教師都在承擔各種各樣的科研課題,高校科研經費增加了上百倍。30年前,高校基本上是在一個封閉的校園環境下開展以教學為主的教育活動,現在,大學校園的開放使高校真正從經濟社會的邊緣走向中心。30多年間,高等教育的環境、條件、結構、成分、主體的這種巨大變化,對高等教育的辦學和育人的思想、教育理念、管理方式等等提出了嚴峻挑戰。高等教育要適應這種變化,積極轉變觀念。
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