）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教育從線下走向線上。中小學(xué)校如何改革教學(xué)模式？教育企業(yè)如何尋求新的發(fā)展？日前，“未來教育行動(dòng)計(jì)劃”發(fā)布會(huì)暨信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化高峰論壇舉行，政府教育部門、專家學(xué)者、中小學(xué)校長等齊聚清華大學(xué)，共話未來教育。

據(jù)教育部在線教育研究中心副主任、清華大學(xué)副秘書長聶風(fēng)華介紹，“未來教育行動(dòng)計(jì)劃”由教育部在線教育研究中心聯(lián)合清華附中、愛學(xué)堂等共同發(fā)起，旨在依托教育部在線教育研究中心網(wǎng)上開放課程的成果、聯(lián)合優(yōu)質(zhì)在線教育企業(yè)、整合名校優(yōu)質(zhì)教育資源，為互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)上下游搭建起合作的橋梁。

論壇現(xiàn)場(chǎng)，清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍談到“MOOCAP”。MOOC意為“開放在線課程”，CAP是“中國大學(xué)先修課程”的縮寫。基于慕課開發(fā)的大學(xué)先修課，即為MOOCAP——慕課大學(xué)先修課。作為發(fā)起人之一，王殿軍認(rèn)為，在“一考定音”漸漸成為過去之后，試卷分?jǐn)?shù)的區(qū)分作用大大降低。大學(xué)先修課的推廣，一方面能夠讓學(xué)生充分挖掘自身興趣和潛力，另一方面也能為高校招生提供依據(jù)。而MOOC人人可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)的優(yōu)勢(shì)，能讓優(yōu)質(zhì)教育資源得到共享。所以開發(fā)好MOOCAP課程，能夠倒逼高考改革，也能在很大程度上解決教育公平和教育質(zhì)量的問題。