“三名工程”培育教育高端人才

發布時間:2016-03-22 05:03:55

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巡教老師與學生談心交流。

核心提示

自古以來，強國必強教，強教先強師。如果說教育是一個國家發展的基石，民生幸福的根基，那么教師就是這座宏偉“大廈”的奠基者、締造者。

近年來，惠陽區教育局高度重視教師工作，扎實開展了以全面提高教師師德水平和教育教學能力為核心的“強師興教”工程，通過師德建設、教師培訓、均衡師資等措施，使全區師資力量有了顯著提升。

實施學歷提升計劃

根據省推進教育現代化先進區建設的要求，惠陽區還積極鼓勵教師參加高一層次學歷培訓。出臺了《關于我區在職教師參加學歷、學位教育的通知》，對小學教師獲得本科對口專業學歷、中學教師獲得教育碩士學歷的，每人獎勵2000-3000元，至今已獎勵了174位教師。

師德建設

師德有問題，評優評職稱“一票否決”

鏡頭：“儀容儀表、言談舉止要符合教師的身份；遵紀守法，遵守學校規章制度，不無故離崗；不酒后進入課堂……”在惠陽高級中學，所有老師都清楚這樣一份“八項”規定。根據規定，學校老師如違反規定，兩年內評優評先、評職稱實行“一票否決”。

近幾年，惠陽區通過出臺規章制度和開展實踐活動的方式，讓全區師德師風馨香四溢。

用制度規范行為

正所謂無規矩不成方圓。為規范教師執教行為，惠陽區不斷加強制度化建設。如將教育部頒布的新師德規范標準具體化為教師行為準則，出臺《惠陽區教師“十要十不準”》，進一步規范全區教師的從教行為，促進教師養成良好的道德風范，確立“崇教厚德，為人師表”的職業信念、道德精神和責任意識。

此外，還建立師德責任追究制度。嚴格落實中小學教師職業道德規范，實行校長負責制和責任追究制，建立了師德校本培訓及考評制度，定期開展落實情況檢查。對師德表現不佳的教師及時給予勸解、批評、警示等教育，對各種失責、違規行為實施追究。同時，發揮社會監督功能，設立“師德建設”舉報電話和投訴信箱，接受學生、家長和群眾的評議監督，局機關職能部門及時受理舉報和投訴，嚴肅查處。

用活動踐行標準

在制度之外，惠陽區通過開展各類活動，引導踐行師德規范。

“一是開展師德規范鞏固提升系列活動。”惠陽區教育局相關負責人介紹，在開展“師德規范建設年”活動的基礎上，該區每年不定期開展鞏固提升活動，如舉行“踐行師德規范、拒絕有償家教”萬師簽名誓師大會；舉辦“五個一”師德建設活動。

二是開展教師專業發展鞏固提升系列活動。在“教師素養提升年”活動的基礎上，進一步提升教師專業素養，開展了學科培訓，每學期舉行教學研討會，有效促進教師專業化發展。

“三是舉辦名師報告會。組織名校長、名教師、名班主任成立惠陽區教育講師團，分別對全區校長、班主任進行講座，在全區中小學巡回舉行了近百場專題報告會，以報告會的形式促進教師學習身邊典型，在名師引領下加速專業成長。”該負責人繼而介紹。

培養培訓

提升專業化能力打造精兵強將

鏡頭：為打造高效課堂模式，惠陽四中積極借鑒名校經驗，先后組織兩批28名教師骨干遠赴江蘇洋思中學跟崗學習，通過為期一周的跟崗學習，全程參與洋思中學的課堂教學，深入學習和體驗洋思中學的先進課堂教學模式。

興教的根本，在于強師。近幾年，為提升全區教學質量，惠陽區教育局先后通過開展教師培訓、名優人才培養工程等，為全區打造了一支教育界的精兵強將。

大力開展教師培訓

近年來，惠陽區全面加強教師培訓，尤其加強農村教師現代教育技術能力培訓，全面促進教師專業化成長。據統計，2012年至今為止，惠陽區參加縣級培訓的教師達9965人次，參加市級培訓的教師達5990人次，參加省級培訓的教師達5808人次。同時，該區實行校本培訓全員參與。加強“雙師型”教師培訓，全區“雙師型”教師占職業技術教育教師總數的46.1％；選派骨干教師到教育較發達地區跟崗學習。

實施名優人才培養工程