讓職業(yè)教育成“香餑餑”

發(fā)布時(shí)間:2016-03-21 02:47:31

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其實(shí)，職業(yè)技術(shù)人才緊缺的問題，不僅存在于濟(jì)南一個(gè)地方，近年來，全國(guó)各地眾多勞動(dòng)力市場(chǎng)都傳出高級(jí)技工短缺的信息，今年北京的企業(yè)“藍(lán)領(lǐng)”缺口達(dá)10萬多人，上海開出月薪6000元的高價(jià)仍難招到數(shù)控機(jī)床工……在高技能“藍(lán)領(lǐng)”走俏的同時(shí)，一些高校畢業(yè)生卻面臨著較大的求職壓力，有的地方甚至出現(xiàn)大學(xué)本科生再到職業(yè)技校“回爐”的現(xiàn)象。

職業(yè)技術(shù)人才如今為何如此“吃香”？主要原因是社會(huì)多元化的人才培養(yǎng)模式尚未形成，職業(yè)教育相對(duì)滯后，在體制支撐、師資投入等方面，還難以獲得與普通高等教育一樣的地位，因此不能及時(shí)培養(yǎng)出企業(yè)急需的大批專業(yè)技能人才。加上社會(huì)上許多人輕視職業(yè)教育而看重學(xué)歷教育，“高考”和“名校”觀念根深蒂固，認(rèn)為只有成績(jī)差的人才去讀職校，結(jié)果導(dǎo)致職業(yè)技術(shù)人才短缺，而學(xué)歷教育人才則過剩。

在一定意義上，職業(yè)教育是加速國(guó)家現(xiàn)代化的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。身為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的德國(guó)，把職業(yè)教育看作是“戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器”。中國(guó)加入世貿(mào)組織后，迅速融入經(jīng)濟(jì)全球化，成為世界制造業(yè)的中心。在這樣的形勢(shì)下，職業(yè)技術(shù)人才尤其是高水平技術(shù)型人才，成為廣大企業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)奪的目標(biāo)也就不足為怪了。

有鑒于此，近年來，我國(guó)將職業(yè)教育擺上重要位置，于2005年出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，教育部調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，將職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一；2006年，中央財(cái)政投入專項(xiàng)資金15億元，支持了170個(gè)縣級(jí)職教中心、220所示范性中等職校、321個(gè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，同時(shí)確定了100所職業(yè)院校自2007年起開展半工半讀的試點(diǎn)工作……所有這些，標(biāo)志著我國(guó)職業(yè)教育的春天已經(jīng)來臨。

如何抓住機(jī)遇、乘勢(shì)而上，這是各有關(guān)學(xué)校、企業(yè)和政府部門必須認(rèn)真對(duì)待的問題。在如今發(fā)展職業(yè)教育的大好機(jī)遇面前，職業(yè)院校要理清教育思路，以市場(chǎng)為導(dǎo)向開設(shè)專業(yè)課程，培養(yǎng)社會(huì)“適銷對(duì)路”的人才。在教學(xué)上，可嘗試工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀等靈活高效的培養(yǎng)模式。同時(shí)，要不斷充實(shí)師資力量，努力提高辦學(xué)水平。

對(duì)企業(yè)而言，要滿足于自身的用工需要，可采取與職業(yè)院校“訂單式”掛鉤的方式，使院校有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)急需的職業(yè)技術(shù)人才。如果企業(yè)對(duì)技工人員的需求量大，在條件許可的情況下，也可自主辦職校。譬如，紅豆集團(tuán)日前創(chuàng)辦了江蘇省第一所企業(yè)職業(yè)學(xué)校，200多名應(yīng)屆初中畢業(yè)生在該校接受為期三年的正規(guī)職業(yè)教育后，將進(jìn)入該企業(yè)就業(yè)。

對(duì)各級(jí)政府職能部門而言，要適應(yīng)形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念，在職業(yè)教育管理上，要由原來的直接管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^引導(dǎo)。同時(shí)要增加公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入，努力改善辦學(xué)條件，為職業(yè)教育的健康發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。