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教育資源均衡發展示范區呼之欲出

發布時間:2016-02-17 01:31:21

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教育資源均衡發展示范區呼之欲出

合肥享有“全國科教之城”的美譽，優質教育是關系到千家萬戶的大事情。在2月16日正式發布的《合肥市城市基本公共服務設施專項規劃》中，合肥在線記者注意到，教育的投入和發展再度被擺上了重中之重的位置。該《規劃》提出，把合肥打造成教育資源均衡發展示范區，高水平均衡發展九年義務教育，普及高中階段教育和學前三年教育，優化發展職業教育，提升特殊教育，創新發展繼續教育和終身教育，健全基本公共教育服務體系。具體指標是到2020年，學前教育三年毛入園率達到99%以上，九年義務教育鞏固率、高中教育階段毛入學率100%，三類殘疾兒童入學率97%，社區教育省級示范街道（鄉鎮）創建個數年均1個以上。

　　建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，構建布局合理的學前教育公共服務體系。通過新建幼兒園、利用富余公共資源改擴建幼兒園、接收城市小區配套幼兒園、資助利用國有資產和集體資產舉辦的具有公辦性質的幼兒園等措施，努力擴大公辦學前教育資源。規劃新建和改擴建317所幼兒園（其中市區范圍內266所），增加約12.2萬個學位，主城區幼兒園達到779所左右。鼓勵社會力量舉辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園發展；完善城市新建居住區配套幼兒園建設與管理政策。

　　九年義務制教育再上新臺階

　　高標準、高質量普及九年義務教育，努力實現義務教育的均衡發展，為每一位學生提供相對公平的受教育機會。推進中小學辦學條件標準化建設，統籌調整優化中小學空間布局，實現義務教育資源合理配置和高效使用。規劃新建、改擴建小學137所，撤并6所小學；新建、改擴建初中75所，撤并1所初中；新建九年一貫制學校3所。全面實施素質教育，利用現有閑置21中開展素質教育，建設合肥市青少年綜合實踐基地1座。鼓勵引導民間資本參與發展民辦教育，加強政府扶持力度，預留2處國際學校發展用地；建立義務教育均衡發展長效機制，確保資源向農村和薄弱學校傾斜；加強學校地下空間綜合開發利用，鼓勵與社會停車場、城市人防設施合建。合理增加小學戶外體育場地，規模36班以上小學宜建設400米標準跑道。

　　公辦高中全部成為“示范高中”

　　優化調整普通高中布局，合理控制學校規模。到2020年，增加約4.3萬個學位，規劃新建高中12所，改擴建高中12所。積極探索以優質高中為主體的教育集團辦學形式，擴大優質教育資源，提升普通高中辦學效益；推動普通高中特色化、多樣化發展，滿足不同學生發展需求；開展示范高中創建工作，公辦高中全部達到示范高中標準。

　　社區教育讓市民活到老，學到老

　　大力倡導全民學習、終身學習理念。建設學習氛圍濃厚、充滿創新精神和發展活力的“大湖名城”。完善“社區培訓學院—社區教育中心—社區學校”三級社區教育基地建設。社區培訓學院主要依托全市成人職業技術教育資源開展，不單獨占地。結合社區服務中心（站）建設社區層面終身教育設施，包括社區教育中心、社區講堂。社區教育中心不小于1000平方米，社區講堂不小于100平方米。鼓勵企事業單位為社區、市民提供教育教學資源，擴大公益性文化設施免費開放范圍，大力發展數字化遠程教育，構建覆蓋城鄉的終身教育服務網絡和平臺，為市民提供豐富的學習資源和方便的學習環境。

　　加大教育基礎設施投入

　　據合肥市發改委相關負責人介紹，2015-2017年，合肥市將重點實施以下教育類項目，新建項目6個，包括：合肥市第四中學、合肥市青少年綜合實踐基地建設、合肥職業技術學院新校區建設、合肥特教中心新校區建設、行政學院新教學基地二期、合肥市職業教育公共實訓基地建設。

　　同時，續建、改擴建項目14個，主要包括：合肥五中風雨操場新建、合肥六中實驗學校整體改造、合肥九中體育館綜合樓、168中學南校區新建體育館、合肥學院、合肥工業學校、經貿旅游學校二期等。另外，利用存量資源建設合肥市人事考試基地。

　　職業教育資源面臨大整合

　　大力發展職業教育，堅持公益性、普惠性，加強中等職業教育基礎能力建設，加快提高辦學水平和服務能力。推進布局結構調整，整合優化資源配置。加強市屬公辦職業學校資源整合力度，引導省屬及民辦職業學校資源整合。推動職業院校向產業功能區集聚。續建、改擴建中職、高職學校9所，將8所公辦市管中職學校整合為2所，建成合肥經貿旅游學校和工業學校。推進市區其它省屬、民辦中職學校整合職業教育資源培育優勢教育品牌，加強體制改革，激發職業教育辦學活力。積極推進各職業學校現有校址的后續利用工作，重點支持義務教育、特殊教育設施建設。

　　新建一座合肥特教中心

　　關心和支持特殊教育發展，完善以特殊教育學校為骨干，以隨班就讀為主體，以送教服務等形式為補充的特殊教育辦學體系，提高特殊教育保障水平。規劃新建合肥特教中心1座，保持全省特殊教育工作的引領示范地位。積極推進三大開發區開設殘疾兒童輔讀班，改善辦學條件。