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關于加快發(fā)展職業(yè)教育為建設國家綠色經(jīng)濟試驗示范區(qū)服務

發(fā)布時間:2015-04-29 08:58:10

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目前，綠色經(jīng)濟是全球戰(zhàn)略性經(jīng)濟發(fā)展主流，普洱市作為國家綠色經(jīng)濟試驗示范區(qū)，“生態(tài)立市、綠色發(fā)展”是普洱今后持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略方向。在這個建設過程中，職業(yè)教育是把人口資源轉(zhuǎn)化為人力資源的孵化器。“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，是歷經(jīng)多年被實踐證明了的理念。職業(yè)教育的目標培養(yǎng)與普通教育相比較，因側(cè)重于實踐技能和工作能力，在效益產(chǎn)生方面更具有直接性。可以說職業(yè)教育是就業(yè)的教育、生存的教育和發(fā)展的教育。職業(yè)教育只有圍繞全市戰(zhàn)略目標，在布局、結(jié)構(gòu)、供給體制與全市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域發(fā)展、城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略和對外開放戰(zhàn)略緊密結(jié)合，才會有教育的生命力和教育的市場。普洱市要切實發(fā)揮橋頭堡建設的“堡中堡”作用，建設好國家綠色經(jīng)濟試驗示范區(qū)各項規(guī)劃，將豐富的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟效益。為此，我們應該用戰(zhàn)略的眼光、先進的理念和國際的視野來推進一個區(qū)域的職業(yè)教育
近幾年，全市的職業(yè)教育發(fā)展較快，普洱市職教中心重組，普洱茶學院正在籌建中，高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育已呈現(xiàn)規(guī)模建設，布局結(jié)構(gòu)規(guī)劃已初具完整的體系。但縣域職業(yè)教育發(fā)展的一些問題日益突顯出來：部分縣區(qū)的職業(yè)教育學校生源萎縮，規(guī)模小，無實訓基地，實訓設施簡陋，基礎建設現(xiàn)狀不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需要；部分職業(yè)教育學校教學重點還停留在備戰(zhàn)高考，難以在全市經(jīng)濟社會發(fā)展中找到自身的發(fā)展定位。部分職業(yè)教育學校在專業(yè)設置、技能培訓與市場需求、當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度不高等。
建議：

一是繼續(xù)完善職業(yè)教育保障機制。目前，職業(yè)教育保障機制有待健全和完善，融資渠道單一，大多職業(yè)教育學校投入僅僅依賴于地方財政投入，難以滿足職業(yè)教育學校辦學的需要。學校規(guī)模擴建、實訓基地落實、人才引進等問題還需政策扶持來保障、來落實。投入方面，需繼續(xù)加大經(jīng)費投入，更新設施設備，落實實訓基地。制度方面，需進一步加強校企合作機制，提高畢業(yè)生就業(yè)率，不斷完善勞動力市場準入制度。就比如旅游業(yè)的發(fā)展來說，學校與企業(yè)之間（或與市場之間），要在旅游服務、酒店服務、餐飲服務方面加強合作，加強行業(yè)人才培訓。
二是順應趨勢，立足實際，緊跟市場需求，創(chuàng)新辦學模式。要緊緊圍繞普洱綠色經(jīng)濟試驗示范區(qū)國家戰(zhàn)略要求，緊緊圍繞發(fā)展普洱特色農(nóng)業(yè)、綠色工業(yè)、健康服務業(yè)等戰(zhàn)略部署，加大統(tǒng)籌全市職業(yè)教育力度。在專業(yè)課程設置、技能提升方面與戰(zhàn)略要求緊扣，與市場需求緊扣，不斷構(gòu)建適應市場經(jīng)濟的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。鑒于學校在戰(zhàn)略理念與意識，戰(zhàn)略規(guī)劃與實施方面站得不是那么高、看得不是那么準，在這一方面需要各級黨委政府對職業(yè)教育發(fā)展做好戰(zhàn)略的引導，相關部門給予一些具體工作方面的指導。特別是在全市教育結(jié)構(gòu)體系相對建立健全的基礎上，應加大對縣域職業(yè)教育生存、發(fā)展問題進行調(diào)研、分析和指導。
三是關心和重視縣域職業(yè)教育。農(nóng)村職業(yè)教育是真正落實職業(yè)教育面向人人，面向社會的具體體現(xiàn)。由于全市縣域經(jīng)濟發(fā)展不均衡，部分縣區(qū)的職業(yè)教育在硬件、軟件方面都遠遠在后，辦學極其尷尬，設施落后，生源少，師資匱乏，很難跟上經(jīng)濟社會發(fā)展步伐。部分學校，由于沒有實訓基地，學生實踐技能得不到培養(yǎng)，甚至有這樣說法，現(xiàn)在的職業(yè)教育是“在黑板上養(yǎng)魚，在黑板上種樹”。如果離開“實踐”這個溫床，離開市場這個舞臺，職業(yè)教育是沒有生命力，沒有存在的價值，也不會創(chuàng)造價值的。
四是實施“走出去、請進來”戰(zhàn)略。走出傳統(tǒng)的課堂教學理論，走向具體實踐操作，走向發(fā)達地區(qū)學習他人經(jīng)驗；深化人才引進戰(zhàn)略，請人才進校，請先進的科學的職業(yè)教育理念進校。摒棄狹隘的職業(yè)教育，走多元化、有特色、有品牌、開放的職業(yè)教育。
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